儿童趣味书籍设计探析 作者：王筱丹 来源：《艺术评论》 2016年第2期 王筱丹 一、儿童书籍的分类与书籍设计分析比较 我国对于学龄前儿童的初步统计，儿童这个群体约有1.8亿之多，全国每年新出生人口有四千多万。儿童从一周岁起便可以进行简单的阅读，可见这是一个庞大的读者群体。下面就如今市面上的儿童书籍进行简单的分类并就其类别进行分析比较。 （一）启蒙读物类书籍设计 1.启蒙读物的设计分析 启蒙读物是针对刚出生的婴儿到三岁左右的幼儿读物。启蒙读物有识字卡片、动物世界、交通工具等。这些书籍的设计相对单调，一般来说是硬卡纸作为印刷载体，环装的形式，甚至有一些卡片是简单的叠放，没有进行装帧。我们认为根据婴幼儿的特点，首先刚接触书籍的孩子没有什么是“书籍”的概念，会把书籍当做玩具，由于认知能力较弱，假如图片没有吸引力或是设计单调，孩子们往往不能集中精力学到东西。其次，这个年龄的宝宝没有收纳能力，未装帧的卡片很容易遗失。 2．启蒙读物的设计比较 下图是启蒙读物的不同设计，他们的共同点是卡片都是由天然纯木浆制成的硬卡，双面覆膜以免接触水渍；书页圆角设计更安全。不同点是由美国TheLearning Journey公司设计的《Match it》这个系列启蒙读物更趣味化，体现在将图像和文字进行拼图的结合，更便于小朋友认知学习，通过拼图的过程加强记忆。虽然是很小的一点区别，却给孩子们带来了不同的学习体验。 （二）故事读物类书籍设计 1.故事读物的设计分析 故事读物是针对三到六岁的儿童读物，这个年龄的儿童有基本认知人和事物的能力，有兴趣看一些图画，喜欢听家长和老师讲故事。所以故事读物的设计多数以图片为主，文字做精简搭配。 2.故事读物的设计比较 下图是故事读物的不同设计，《365夜故事》系列丛书比较厚，是几个故事的集合。孩子们在翻阅的时候比较费劲，有的书籍因为太厚而不能将单、双页翻阅水平，图片往往也展示不全，影响了阅读兴致。每个单页版面设计除了图片会给文字流出大量空白的区域，将文字和图像完全分隔开，版面设计看起来不统一，较生硬。国外这类图书称之为“绘本”，顾名思义就是画出来的书，是强调绘画质量和风格的。例如《小鹿的心愿》这本书翻开可以看到书中每个人物、动物、一花一草都是同一个绘画风格，非常完整。儿童在阅读故事的同时不仅接受了内容，而且提高了他们对绘画的鉴赏能力和兴趣。一个故事是单独的一本书，通常由10至15个单页构成，选用150g铜版纸，用骑马钉装帧（或精装），孩子自己就可以轻松翻阅。总体而言，绘本的设计从各方面而言都要更符合孩子们的阅读，但是也存在一些细节的问题，例如：书籍内页除了采用不同厚度的纸张，是否还有其他环保又结实的材质可以选择？ （三）科普读物类书籍设计 1．科普读物的设计分析 科普读物是传授、普及儿童科学知识的读物，例如《十万个为什么》、《少儿百科》、《少儿安全教育》。这类书籍内容相对于其他书籍较为枯燥，平铺直叙地灌输知识是最难让孩子们接受的一种方式。所以这类书的设计要着重在“趣味”上。怎么孩子们既能学到知识，又能觉得不乏味，这个是我们进行设计的切入点。做一些可以引起互动的书，对于孩子们而言读书如果形同做游戏那就有意思多了，读的过程就是玩的过程。那么整本书读下来既记住了内容，又乐在其中，这才达到了书籍设计的最终目的。 2．科普读物的设计比较 这里举的例子是在市面上热卖的两本关于身体奥秘的科普书，一本是日本作家小林雅子的《可爱的身体》；一本是法国作家艾德兰的《我们的身体》，由巴尔博里尼绘画设计。《可爱的身体》是利用代表性的绘画风格，用大幅大幅的图片撑满孩子们的视野，以拟人化的讲述方式告诉孩子们身体的奥秘。《我们的身体》则利用有趣的互动提高孩子们的阅读兴趣，在设计上似乎更胜一筹。整本书为20×20cm的精装封面加环装内页。除了独具一格的可爱画风，亮点设计在于书籍内容与形式巧妙结合的“小机关”。例如有“翻翻页”“拉拉页”“转转页”，翻开“牙齿”就能看到内部的结构；拉一拉就能看到孩子不同成长阶段的样子；转一转就会显示出丰富的面部表情……书籍的扉页更是利用透明胶片装水密封营造出真正触感的“羊水袋”，进行情景和过程模拟，让孩子们越读越爱读。 二、儿童趣味书籍设计的发展趋势和方向 （一）形式多样化 如何让孩子们一眼看到就觉得这本书“有趣”，儿童趣味书籍就必须在形式上进行创新。这里所指的“形式”有两层含义，一是指书籍的外形；二是指书籍的装帧。我们可以打破常规尺寸，做成新的书籍开本或造型。例如美国有一本儿童书外形做成了一只小狗的造型，利用书口的厚度可以将书“站起来”存放，看上去俨然是一只可爱的小狗。所以可以根据书籍内容选取造型元素将其运用到书籍整体造型上，让书籍有趣起来。 装帧上应该区别于成人书籍的锁线胶装，孩子们的书一般内容相对少，图片多，可以尝试用骑马钉或环装进行书籍装帧。 （二）材料实用化 针对儿童这样的读者群体，书籍的材料选取是需要经过严格筛选的。首先考虑书籍除了用纸，是否可以考虑其他材料，例如塑料、布艺等。其次考虑这些材料是否环保、结实耐用。必须在满足这些条件以后才可以考虑应用到儿童书籍中去。这样既可以让书籍从视觉触觉上让人感到耳目一新，也可以更耐看耐读，利于保存及再阅读。 例如现代儿童游泳馆流行一本特殊的书，每页都是塑胶填充气体，可以漂浮在水面，孩子们在游泳洗澡的时候可以阅读。也就是说材料的选择可以根据书籍内容的应用范围来考虑。 （三）阅读人性化 这里所指的“人性化”也就是指更适合孩子们，并能投其所好。除了可爱的图画，拟人的故事情节，最好能结合有趣的互动，做成小转盘让孩子们动手转一转；把香味做进书里让孩子们用鼻子闻一闻……这些小创意足以让孩子们手不释卷、求知若渴。 三、结论 我们的儿童趣味书籍设计尚在发展初期，设计师们在实践和探索的道路上积极努力。未来“趣味”不再是对儿童书籍的设计要求，而是儿童书籍的代名词。 *本文为常州工学院校级科研基金项目《儿童趣味书籍设计研究》阶段成果，项目编号：YN1541。 王筱丹：常州工学院讲师 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9877c4e669d97f192279168884868762cbaebb2d.html