我与孩子的真情故事 邢丽莉 孩子的心是一颗玻璃心,美丽而脆弱,这颗心如果承载太多的来自教师和同伴的负面语言,将会裂成无数的自卑碎片,刺伤自己。一些教师自认为是恨铁不成钢的逆耳忠言，如：“你怎么这么笨？你真是不可救药了；我看你这辈子是没出息了……”都会在孩子心灵上结成自惭形秽的情结，这种心理如乌云般笼罩着孩子，在不知不觉中占领了孩子的心灵，当这种自卑像根一样植入孩子的大脑中，并影响孩子的行为时，本该五彩缤纷的童年就这样被教师涂抹成为极其灰暗的一页。 这学期，学校体育组组织学生学做室内操。经过一段时间的练习，孩子们已经能跟着节奏、动作较为标准地做操。一天中午，孩子们完成了作业，我说：“现在请咱班的小帅哥做一遍刚学过的操好不好？”孩子们欢呼“好！”我说：“那么咱们班谁最帅？自告奋勇到前面来。”“我”“我”……孩子们高举着小手，渴望得到老师的青睐。我环顾一下教室，发现班上长得比较瘦小的琪琪站在孩子们的后面正怯生生、眼巴巴的看着我，在他的眼里，充满了期待，充满了渴望，同时又有些许的迟疑。这个孩子，老家在安徽，一家三口来到这里，靠打工为生，成绩也很一般，班上的学生不怎么搭理他。现在，看着这孩子渴望的眼神，我心头一动，大声宣布：“好，现在请我班的小帅哥琪琪到前面来做操。”“啊？唉！”学生们都很意外，人群中一阵骚动，琪琪的脸霎时涨得通红，两只小眼睛放出异样的光彩，他来到队伍前，有点羞涩的看着我，我走过去，在他耳边轻轻地说：“大胆地做，老师相信你能做得很好，你是最棒的！”得到老师鼓励的琪琪很认真地做起操来，虽然他的动作还有点生疏，不怎么到位，但是看得出这个孩子已经尽了全力。可是，班里有些同学却对琪琪不屑一顾，嘴里嘟囔着：“哼！还没有我做得好”“那个动作都做错了……”我知道，有些孩子远比琪琪做得好，他们心里都很不服气，我说：“孩子们，你们不是学过《掌声》这篇课文吗？文中的小英得到了大家热烈的掌声，大家是不是也该给我们的琪琪一点掌声呢？”在班长的带头下，孩子们一个个伸出手来，为琪琪鼓掌。 从那以后，琪琪变得自信、活泼起来了，和同学们的话也多了。尤其是做操时，非常投入，非常自信，他的操做得越来越好，没多久，被同学们一致推选为体育委员。 反思这个故事，我在教育孩子学会鼓励、欣赏别人的同时，也在积极地营造良好的班级氛围，三年级的孩子已经不是那么单纯，他们有的也会以貌取人、互相攀比，作为老师，我是在用我的价值观影响着孩子们，我希望我表扬的就是我推崇的，让那些看不起琪琪的孩子知道，什么才是真善美。 有句名言说得好“如果孩子生活在鼓励中，他就学会了自信”，所以让我们教师学会以鼓励的眼光看待每一个孩子，坚定不移地信任每一个孩子，一视同仁地尊重每一个孩子，用无边的爱心，无限的温情在孩子内心播种自信的种子，让他们走进缤纷灿烂的收获季节。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/987cb846021ca300a6c30c22590102020740f22c.html