. 班主任工作纪要 我担了几年的班主任工作，这几年的班主任工作经历告诉我：做好班主任工作记录，依据班主任工作记录本来管理班级，是做好班主任工作的保证. 一、记录学生根本情况，为管理好班级奠定根底. 班主任在接收一个新班级时，应分别和每一名学生谈心，了解每一名学生的家庭状况、思想动态和学习情况，认真观察每一名学生的性格特点和兴趣爱好.在全面了解的根底上，详细记录每一名学生的根本情况.这份根本情况记录是做好班主任工作的关键：一方面，通过记录学生的根本情况，能让班主任尽快地了解班级情况，尽快地进入角色，顺利地开展工作，对班级进展有效管理；另一方面，通过记录学生的根本情况，能拉近师生间的心理距离.班主任主动找学生谈心，主动留心观察学生，会让学生感到教师可亲可敬，感到自己受到了重视，从而激发起学生刻苦学习的强烈欲望；再一方面，学生的根本情况记录，能帮助班主任有效地开展工作.班主任一般都要和学生朝夕相处两至三年，甚至更长的时间.在这么长的时间里，班主任不可防止地还要和许多学生进展更多的谈心.如果在每一次谈心前都能认真地看看这名学生精品... . 的根本情况记录，然后在谈心的过程中有意无意地对学生的根本情况进展回忆，让学生感到班主任对他的情况了如指掌，感到班主任真的在关心他，会让学生更加信任班主任，从而有利于班级管理. 二、记录学生的优缺点，为开展好素质教育创造条件. “尺有所长，寸有所短.〞每一名学生都有闪光点.班主任应认真地记录下每一名同学的优点、长处，不失时机地给予肯定、表扬，鼓励学生不断地“从胜利走向胜利〞.俗话说“千里马常有，而伯乐不常有.〞班主任要通过长期的认真观察，详细的工作记录，准确地指出每一名学生的特长和开展方向，做善于发现“千里马〞的“伯乐〞，提高学生的综合素质. “金无赤足，人无完人.〞即使是“千里马〞，也存在着一些这样或那样的缺点和缺乏之处.在班主任工作记录中还要详细地记录每一名学生的缺乏之处，并在适当的场合以适当的方式对学生进展善意的批评，促使学生全面开展. 三、记录工作得失，总结工作经历，提高管理水平. 班级工作事无巨细，都需要班主任操心.因此，班主任工作比拟零碎，比拟繁琐.加之班主任在管理班级的同时，还承当着大量的教学任务.所以，班主任的工作压力比拟大.在这种情精品... 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/993432adf221dd36a32d7375a417866fb84ac072.html