知识管理视野下的张良杰老师专业发展阶段的实证研究 教师知识管理是教育知识管理的重要组成部分,教师知识管理的有效开展,可以营造出一种知识共享的组织文化氛围,让知识在共同体中传播。教师的教学方法、教学思想、教学经验在知识管理的过程中不断地增加、重构,从而得到创新。这有利于教师的共同成长,也有利于教师的专业发展。知识管理理论贯穿在教师职业生涯中,合理的利用知识管理策略可以帮助教师快速的成长。 专家型教师是指那些在教育、教学领域中,能根据具体的教学情境,创造性地运用教育理论知识与教学技能,解决教育、教学中的各种难题的教师。专家型教师在其知识构成上呈现出多元化的特点,具体表现为具有崇高的职业理想、先进的教育理念、丰富的专业知识和卓越的专业能力。本文通过三角互证的方法,介绍了专家型教师——张良杰老师运用知识管理的策略和方法,从一名新手教师逐渐成长为熟手教师,最终发展为专家教师的全过程。力求还原一个善于运用知识管理策略的专家型教师成长的经历,为广大教师的成长和发展提供一个范本。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99702e035b0102020740be1e650e52ea5518ce85.html