四年级晨读晚诵总结 为了进一步营造班级学生爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，我在原来的课外阅读工作的基础上进一步开展经典诵读，提升书香班级的品位，两年来，取得了较好的效果。现将自己关于四2班书香班级建设活动与各位交流，恳请批评指正： 一、四顾山光接水色，凭栏十里芰荷香。——营造氛围是经典诵读的基石 现在，走进我班你可以闻到缕缕书香，看到孩子捧着书沉浸在书海中的身影，听到孩子富有个性观点的表达，还可以读到孩子写下的精彩文字„„这得益于我们共同努力营造的书香四溢的氛围！ 我班的每一个孩子仿佛就是一个个勤劳采花酿蜜的小蜜蜂，我也努力让班级成为孩子成长的精神家园，这精神食粮就是我们钟爱的书！在大家的齐心协力中，走进教室，映入您眼帘的是孩子绘制的读书标语“读书，最美丽的姿势”，右边语文专栏上是“沐浴书香”为主题的同学们的读书小报；后面的争章园地上还粘贴着班级“小作家”的发表的文章！在诵读专用小黑板上，每天由值日班长写上诵读的内容——古诗词、晨读对韵、古今贤文、对联、名言警句、中外经典现代诗歌等。 二、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——丰富图书是经典诵读的保障 “一本好书往往就是一粒善良的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实，高贵，美丽，他就有可能始终站立着，像一个人一样地活着。”这是吴非在《读好书如播种》一文中对一本好书的形象比喻，而经典诵读活动的开展首先就得选择经典的文本。 我们不仅依托校本教材《国学读本》开展经典诵读，每学期我们都会推荐经典的儿童读物给家长，鼓励孩子每月读一本好书。为了孩子随时随地有好书读，有合适的好书阅读，我们在班级建立了一个快乐书吧，每学期开学初，学生会习惯性地从家里带来三、四本近期最爱的书籍，共同打造班级书吧，与同学分享已成为班里孩子的一大乐事，所以我们班的图书角拥有一百多本图书，有孩子们津津乐道的校园儿童读物，爱不释手的神话、寓言、童话，轻松阅读的漫画小说„„有时还会悄悄地更新。同时还定期到学校图书馆集体借阅的图书，有了丰富的书源我们开展经典诵读就有了保障。 为了更好维护我们的快乐书吧，养成良好的读书习惯，我还倡议人人都是图书管理员，人人都来维护快乐书吧的秩序，现在同学们都能够自觉看书、还书，爱护图书！ 三、善教应使继其志，金针还需度于人。——多彩活动是经典诵读的途径 1.自由晨读。每天早上八点之前，学生陆续来到学校，这段时间是孩子们自由晨读的时间，有的朗读即将学习的课文，有的背诵学过的片段，有的诵读诵读专用小黑板的内容，还有的互相对对子„„ 2.课前吟诵。两年来，我将诗歌的阅读引进了课堂，开展了“诵读《小学必背古诗词》”的阅读活动。在课前3分钟学生集体配乐诵读两到三首古诗。每天诵读内容教师要做到有计划，每周更换诵读内容，诵读要贵在坚持，这项活动已形成语文课前的习惯，不仅可以让学生心静下来，日积月累还积淀了不少古诗词。“阅读推广人”薛瑞萍老师说过“朗读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”让古诗这种优质的资源丰润我们的语文课堂，它将带给孩子一笔宝贵的精神财富。 3.午间阅读。中午吃完午餐闲暇时间是我与孩子们一起静静享受的静谧的阅读时光。这是孩子们最快乐的时光，不用做作业，没有额外的任务，就是阅读，自由的阅读。这个时间段即使没有老师，教室里也非常安静，孩子们的习惯很好，从不干扰他人的阅读。他们有的读《伊索寓言》、有的读《我要做个好孩子》、有的读《夏洛的网》、有的读《淘气包马小跳》系列、有的读《小狗钱钱》、有的读《希腊神话》、有的读《三国演义》等，学生自主阅读的数目越来越多，悄悄地书改变了孩子！ 4.亲子阅读。我校一直倡导亲子共读，这学期我们推荐四本经典课外书《海底两万里》、《远离芝加哥的地方》、《小狗钱钱》、《稻草人》，每个月我们将推荐书目通过校信通告诉家长，建议他们进行亲子阅读，为孩子营造阅读的氛围，真正感受读书无处不在的快乐！有了家长的配合与支持，班级读书的氛围更好了，学生读书的热情更高了！读完每月完成一张亲子阅读交流卡，交流卡上融合了好词好句，主要内容推荐，读后感的介绍，形式活泼，效果优美；在每月的亲子阅读交流卡上家长在感言中也表达了和孩子共同读书的快乐！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/997b9559a55177232f60ddccda38376baf1fe0d0.html