我爱我的家乡 —综合实践活动方法(收集资料)指导课 一、教学目标： 1、能力目标：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。 2、训练目标：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。 3、情意目标：激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。 二、教学重点：能力目标的达成。 教学难点：实践能力目标与情意目标的达成。 三、教学准备： 教师准备： 1、家乡绿色的精美图片及视频等。 2、多媒体。 学生准备： 1. 给自己收集到的植物拍照。 2. 在家长的帮助下，访问当地的植树者，收集当地植被种类信息等。 四、教学过程描述 （一）激情导入：感受自己家乡的绿色之美 1、利用投影播放家乡绿色的精美图片及视频。 2、师配乐描述：这就是我们美丽的家乡，同学们，当我们走在乡间的小路上，你有怎样的心情呢？ 生：心情愉悦，因为空气清新。 师追问：为什么乡村的空气比城市清新？ 生：因为有大量的树木种植。 师：现在我们正在开展《家乡的树》实践活动，老师要求大家收集一些关于家乡树的种类、价值等方面的资料，有两位同学利用课余时间收集到了这样两份资料，让我们来看一看，我们从中能够得到哪些信息？（学生展示自己村子里树的照片并进行照片内容的介绍。交流这些树木的价值。） 生：从XX同学拍摄的照片中我知道了家乡树木的种类和生长环境，从另一个同学的采访和资料中知道了我们家乡的树的经济价值和种植原因。 师：这两份资料都符合要求，我们能够从中较为准确的获取我们想要得到的资料，这样的调查资料我们称之为有效资料。今天我们看到的其中一份是图片资料，另一份是文字资料。 3、师：你们从他们的资料中能不能找出他们是用了什么方法来对我们需要的信息进行调查与收集的呢？ 生：用照相机拍实地拍摄的，询问的等。 1 师：对，刚刚同学们说的都是收集资料的方法，你知道还有哪些收集资料的方法吗？ 生：问卷调查，直接询问等...... 师:结合大家讲的老师罗列了以下几种收集资料的方法: 问卷法、访谈法、网络查找法、查阅书籍杂志报刊等、实地调研法、生活的积累等方法。那对于不同信息,我们如何选择和利用这些方法去更有效更便捷的收集资料呢？ （二） 收集资料的方法 创设情境（多媒体出示）：学校科学兴趣小组想要对我校各个不同性别的学生在哪个季节最容易感冒的问题进行调查，但是一个一个问太费时间，就单独调查几个同学又不能科学正确的得出结论，怎么办呢? 现在我们一起开动脑筋思考一下，前后四人一个小组，交流讨论一下，可以用什么方法来收集到我们所需要的有效资料呢？1分钟，确定好用问卷调查法。请你设计问卷调查表。学生预想表格设计：用实物投影展示，归纳。结果对比看哪一组更全面合理。 预设：表格 去年是班级 学号 性别 否患 感冒 初 一 （1） 班 初一（2） 班。。。 春 夏 秋 冬 去年患感冒时间 备注 师：这个收集资料过程中，有部分同学们运用了问卷调查法，还有部分同学使 用了访谈法。那么访谈法与问卷调查法各自的特点是什么？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a03d94269eae009581bec10.html