抗战时期汪伪“国立中央大学”与民国大学教育联系 1937年，国民政府正式签署撤离南京，着手迁都重庆的布置。1940年，依靠日本帝国主义的汪伪政府成立，其在所占据殖民地区域大肆推行奴化教育，在中央大学的教育政策侧重于削弱学生的民族国家意识，企图通过伪造历史教育的方式来重新树立人们对于汪伪政权的认识。本文针对抗战时期汪伪政府对中央大学的教育方针和政策进行研究分析，讨论和重庆中央大学教育政策的区别，在此基础上分析其对于民国教育所造成的影响和改变。 自1937年国民政府迁离南京，以汪精卫为首的汉奸在1940年通敌叛国之后，于南京建立了汪伪国民政府，自此开始在南京的政权统治。汪伪国民政府成立不久，其在日本帝国主义的干预下，开始在南京及日占中区域大肆推行日本帝国主义的奴性教育，为了早日的实现其险恶用心，汪伪政府于1940年3月重新恢复建立国立中央大学，从大学院系、课程规划、教资安排等情况进行了较大的颠覆和改变，极尽奴化教育的宣传，对民国时期的国民教育造成了较大的冲击。 1汪伪政权时期的国立中央大学研究分析 1.1汪伪政权时期国立中央大学的成立 汪伪政权于1940年正式成立，其后对南京以及其他日占中区域建立和恢复了一些院校，以此作为汪伪政权的工作人员的教育基地。其中，国立中央大学是汪伪政权教育的主要基地。国立中央大学是在1928年时期被命名为中央大学，此前前前后后被多次更名，曾用名有三江师范、东南大学、江苏大学等。汪伪政权建立之后，经过将近两个月的时间的研究和讨论，汪伪政府正式在南京恢复建立国立中央大学，并设置了相关的招生部门，开始面向日占中区域全面招生，如南京、上海、苏州等城市。 1.2汪伪政权时期国立中央大学招生、院系、管理机制情况 1940年国立中央大学重新恢复招生之后，根据当时的数据调查显示，1940年报考国立中央大学的人数约有三千名，通过考试入学的新生人数为647名。国立中央大学前后迁址两次，1940年设在南京建邺路，一年之后国立中央大学被迁往原金陵大学校舍，至此为汪伪政权期间国立中央大学的校址所在地。其管理机制基本和原来的中央大学相同，从上而下分别为校长、副校长、秘书长、教导以及相关的专事委员会。 2抗战时期汪伪“国立中央大学”的教育政策研究 2.1国立中央大学课程规划设计 国立中央大学的院系设置经过了一次较大的变化，从9个院系精简为6个院系，主要包括文学院系、法学院、教育院系、理工院系、医学系以及农业院系， 在这6个院系下分别开设了19个小科目，包括政治、语言、教育、经济、法律等主要专修科目。各个院系的教学中，课程的规划取消了原有的党义科，将日语列为必修课程，在具体的教学中，院系教师更注重将实际和理论知识结合，以法学院法律系为例，其教学方式包含了理论课程教学与实践教学两种方式，实践教学是指组织法律系的学生参加到汪伪政府下的法院实践中，让法律系的学生担任审判官、检查官等法院职员，来进行开庭的实践教学。对于理工学院，汪伪政府投入了较多的资金和资源建立专门的实验室。除此之外，汪伪政府非常重视学术研究，其采取多项措施引导国立中央大学建立多元化的研究学会、委员会，组织各个院系的学生参加研讨会，座谈会以及专业讲座等。 2.2对学生的教育引导研究 汪伪政府重建国立中央大学主要目的是为了为日伪统治输送人才，因此，对于国立中央大学的学生来讲，汪伪政府对其思想和行动上始终保持严格的控制。主要表现在：汪精卫将“真知力行”列为国立中央大学的校训，学生所接受的教育由汪伪政府全面把控，在全校严格禁止马克思主义思想相关书籍和资料的传播；另外，汪伪政府要求国立中央大学每周一进行相关的精神宣传讲话，其内容主要围绕“大日本帝国主义”以及“日本东亚主义”进行，除此之外，利用各个纪念日来进行“中日友善”的宣传，鼓吹日中和谐建设新东亚秩序的邪恶观念，采取各种措施来宣扬日本的东亚统一主义。 3对民国大学教育的影响 处于汪伪政权控制下的国立中央大学的师生言论和思想受到严格的控制，汪偽政府的奴化教育在南京以及日占中区域大肆推行，激起了中华儿女的爱国意识和血性，他们不愿意和日本人、汪伪政府同流合污，开始采取多种措施来进行反抗，同汪伪政府和日本帝国主义作斗争，先后开办多个爱国会、群会等爱国团体和组织，以及先后组织了多项爱国运动，宣传爱国主义思想和反日本帝国主义反汪伪政权的理念，其中一些学生公开在报刊等出版物上发表反日反汪的言论，促进了民国时期中华儿女的爱国主义意识以及民族自尊自强意识的建立。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b1616f881c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b3d5.html