大班语言活动：《其实我很喜欢你》 上马街道李仙庄幼儿园 孙丽娜 一、活动目标： 1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。丰富词汇：端端正正。 2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。 3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。 二、活动准备： 1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。2.背景音乐若干。 三、活动过程： 1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。 孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？ 小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。 2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。 （1）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。 提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式） 引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着听故事！ （2）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。 提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗？ 小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这 些都不会让朋友喜欢。那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们继续听故事！ （3）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。 提问：小熊又做了什么事？小熊一开始想在信上写些什么呢？ （鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征） 最后小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。 如果小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？ 引导语：如果小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗？我们一起往下听！ （4）第四次讲述----结尾。 提问：小熊和小狐狸成为好朋友了吗？它们是怎样做的？成为好朋友后他们的心情怎么样？（鼓励幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表现） 引导语：这就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我们一起来完整的欣赏故事，欣赏故事之前，请你来思考：你喜欢故事中的谁？为什么？希望小朋友仔细看、认真听，欣赏完故事再把你的想法告诉大家，好吗？ 3.放背景音乐，结合幻灯片，完整欣赏故事，体会故事蕴含的道理。 教师完整讲述故事后提问：你喜欢故事中的谁？为什么？ 小结：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一开始没找到交朋友的方式反而让小狐狸很讨厌，后来它把自己的想法告诉了小狐狸，他们最终成为了好朋友。在生活中，小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友，让朋友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的朋友。 4．让幼儿去向好朋友表达自己的想法，体会与人交往的快乐。在优美、欢快的音乐中结束活动。 你想结交新朋友吗？你会怎样做去交朋友呢？ 让我们听着音乐，把你的想法和做法告诉朋友吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b56ff52783e0912a2162ab0.html