活动目标： 1.通过嬉戏，熟悉区分物体的大小。 2.能主动参加，体验数学活动的乐趣。 3.熟悉大小标记。 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。 活动过程： 一、导入，引出大小熊 老师出示大小熊的图片 老师：今日，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小伴侣们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！） 二、嬉戏：装扮大小熊（熟悉大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小） 1.大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化） ①老师：小伴侣们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。 ②分别出示大小熊宝宝的图片 老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，由于我的头大大的，身体也大大的。 老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，由于我的头小小的，身体也小小的。 老师：现在小伴侣熟悉这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么） 2.关心大大小小装扮 ①穿衣服，了解比较大小的方法 老师：老师今日给大大小小预备了两件衣服，小伴侣告知老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？ 老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将图片贴到熊宝宝的身上） ②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。 用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。 三、嬉戏：送礼物给大大小小 1.熟悉大小标记 老师：小伴侣们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展现，让幼儿学习，加深印象）。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。 2.给幼儿随机发玩具，做嬉戏 ①老师：老师今日预备了一些玩具要请小伴侣送给大大小小，小伴侣看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里） ②老师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小伴侣将自己手里的玩具分别送给大大小小 ③嬉戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了 四、活动结束，进行总结 老师：今日小伴侣们熟悉了大大小小，还跟大大小小做了嬉戏，小伴侣们快乐么？那我们今日就玩到这里，请小小伴侣跟大大小小说再见吧。 活动反思： 在此活动中，每个环节的思路清楚，连接顺畅，幼儿在嬉戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿乐观参加。在嬉戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b9ddf15a02d7375a417866fb84ae45c3b35c28e.html