《天堂的问候》执教反思—吴琼

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全纳课程之阅读活动游戏化行动研究-----执教者反思框架

活动名称:绘本阅读《天堂的问候》 执教教师:吴琼

年龄班级

大班

执教时间

2015.9.30

设计意图:

在孩子成长的过程中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡等事件所带来的强烈的内心震动,而我们成人在面对这样的事情时,总是会有意无意的去回避孩子的问题,然而不能认识死亡,就无法认识生命与感恩。最近常会听到幼儿说起车祸、死人了等话题,为了帮助幼儿坦然接受并初步理解死亡这个概念,并明白生老病死是一个自然现象。我选择了《天堂的问候》这本绘本,第一次尝试通过引导幼儿主动发现问题、并和小伙伴们互相解答疑问的学习方式,阅读绘本、理解绘本、感知情感,具有很大的挑战性。 活动过程:(详案)

活动目标:1、仔细观察阅读画面,尝试找出不明白的页码,和小伙伴们互相解答疑问2、理解故事内容,体会来自天堂的问候,感知爱是相互的、是可以分享的。

3、引导幼儿以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。 经验准备:有经历过亲人、宠物离去的经验

活动准备:课件《花开花落》 故事TTP、自主阅读表 活动过程

(一)导入,观看课件,初步感知死亡

1.通过观看花开花谢的课件,让幼儿初步感知和接受植物、动物和我们人类的生老病死是自然规律。

师:小朋友们,今天吴老师给你们带来一段视频,仔细观看后说说你看到了什么?有什么感受?(你感觉------幼:自由发表想法。

师小结:是的,花开花谢是有一定期限的,花虽然谢了,却让我们记住了它最美丽的样子和最香的味道。 师:接下来我们分享一本特别有爱、特别感人的绘本故事——《天堂的问候》 (二)集体阅读绘本,关注情感 1.观察封面:是谁在天堂? 师:我们一起来读读这个故事吧 2.集体完整阅读绘本PPT

师:P3,形影不离是什么意思呀?(天天在一起)

P4为什么黛西再也跟不上亚瑟的脚步?P5黛西醒来的时候可能发生什么事呢?

书看完了,你们有不明白的地方吗?看得出来你们有不明白的地方,请你拿出书本一页一页地阅读,完整的将故事再看一遍。 (三)、幼儿自主阅读绘本

师:如果你有不明白的地方请记住页码(知道哪里是页码?),等会把带有问号的标记贴在你看不明白的相应的页码方格里。

看完的小朋友就可以把书放回去,没看完的小朋友要抓紧时间了。(提醒没看完幼儿抓紧时间看,培养幼儿的时间观念。 (四)、分享阅读,就不明白的页码,幼儿互相解答疑问

师:第XXX页有X个小朋友看不明白,说说看哪里看不明白?有看明白的吗,可以告诉你的好朋友哦!(依次按选择人数从多到少的顺序一一解答,引导幼儿自己发现问题、解答问题。

师:小朋友们真是太能干了,刚才好朋友们互相帮忙解决了不明白的问题,那吴老师也有一些不明白的地方要请小朋友们帮帮我,可以吗?

:黛西为亚瑟都做了哪些事情让你感动?黛西为什么要托梦给亚瑟?亚瑟为什么很伤心?

最后,亚瑟怎么做了?你感觉他快乐起来了吗?(和爸爸妈妈一起去农场里挑选小狗,他很快乐! 黛西看见亚瑟快乐了,它终于可以尽情的玩了,可是它还是一直关注着亚瑟,这是为什么? (五)、心存感恩,乐观面对

师:你养过小动物吗?你和他在一起的时候都做些什么,你开心吗?当小动物离开你去天堂的时候,你难过吗?你会怎么做?

重点:尝试找出不明白的页面,和小伙伴们互相解答疑问。

难点:理感知爱是相互的、是可以分享的。


师总结:不止是植物、动物朋友,当我们的亲人离开去了天堂,的确是一件让人忧伤的事情,但它们在天堂依旧会像我们爱他那样地爱我们,他也希望我们快乐。所以我们应该开开心心地过好每一天!

结束语:好的今天的故事就分享到这里,有兴趣的小朋友可以回教室后继续阅读。和客人老师“再见!

执教教师反思






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