赴广州荔湾区花地中学学习交流心得 细节见精神 这个题目是花地中学的校训，而他们也处处体现着这样一种精神，经过短短一天半的学习交流，让我陷入了深深地思考，思考着大湾中学的发展突破口是什么，思考着我应该给学校注入一种怎样的精神，思考着我们教育的方向是什么？ 片段一：花地中学初印象 选择花地中学学习交流是我自己提出的（得到张传德副局长的大力支持）。因为我知道花地中学其实和大湾中学的情况差不多，学生只有几百人，2010年前，学生的生源也是三类。但是这几年找到了突破口，学校得到了很大的发展。这是我想去学习的最大原因。她的小班制教学及主助教也是让我着迷的地方。 到了花地中学，我立刻感受到了一种浓厚的校园文化和气息，一草一木。一墙一隅都让人感到舒心与愉悦，整个校园布置得像个家一样，我想这样的环境怎能不让孩子们喜欢。反观我们的校园基本上是硬邦邦的，横幅到处是，标语满天飞，毫无生气，更无从谈得上温暖。这也让我更深刻地知道校园文化的内涵了——让孩子喜欢。同行的一位老师说：这个学校怎么那么小，话语中带着轻视。是的，花地中学小得不用十分钟就可以走个遍，但她散发出的文化魅力不是一朝一夕可以读懂的。 片段二：他们称所有的学生都是孩子 在这里，老师和行政们都称他们的学生为孩子，蔡铁山校长说：“这个是学校的规定。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，虽然我们不可能把别人的孩子当自己的孩子对待，起码称呼上改变，会让孩子感觉好些。”在随堂听一节数学课的时候，我甚至听到一位老师说：亲爱的，你觉得还有什么要补充的吗？我感觉到这是对学生发至内心的一种热爱。有了这种热爱，还怕教不好学生吗？ 记得苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育”。我知道，很多老师可能埋怨报酬少，而振振有词说：给多少钱干多少活。但是你想过没有：如果你的小孩也是在这样的教师手下学习，你会满意吗？还是一句古话：已所不欲，勿施于人。退一步说，如果真的嫌报酬少而不去好好搞好教学的话，可以选择不做教师这个行业。未来我也希望我们的老师可以叫他们为孩子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bb8ea936c85ec3a86c2c52d.html