润 泽 生 命 倾 听 花 开 龙虎塘中心幼儿园备课表 活动名称 教学时间 2016、12、2 中班语言：摇摇晃晃的桥 班级 中2班 主备者 戴洁 执教者 第3稿 戴洁 幼儿及 教材分析 幼儿分析：中班幼儿喜欢把看过的图书讲给别人听，并能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的内容。同时能随着作品的展开产生相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 教材分析：《摇摇晃晃的桥》这个故事是一出惊险、幽默的“独幕剧”，颜色亮丽的绘本深受幼儿的喜爱。故事中狐狸和兔子发生的一系列事情，包括起因、高潮和戏剧性的结局，能够紧扣幼儿心弦。故事里两个小动物黑暗中的心理活动，一方面能够引发幼儿认知的冲突，丰富幼儿经验；另一方面也能发展幼儿的想象和创造能力。 1.了解故事内容，感受惊险的情节。 2.大胆想象，体会与表达两只小动物在黑暗中害怕的心理体验。 故事内容大图片、背景音乐、阴影图片若干、头饰、平衡木、小汽车 具体教学流程 幼儿行为预设及教师回应 设计意图 活动目标 活动准备 主环节及时间分配 一、出示动物，激发兴趣。 二、比较三幅图片，理解平衡。 今天，我们班来了两位神秘的 激发幼儿已小客人，看看是谁？（出示动物） 幼儿根据自己的经验回有经验，调动幼 猜猜看，他们之间会发生什么答：狐狸要吃掉小兔子。 儿参与语言活动事情呢？ 的兴趣，为后面的环节做铺垫。 讲述故事：一只兔子正在散步，突然，一只狐狸窜出来，恶狠狠地说：“兔子，我要吃掉你！”兔子吓得赶紧逃跑。它跑啊跑啊，跑到了一座独木桥上，回头一看，狐狸咚咚咚地追了上来。 提问： （1）看看，独木桥发生了什么变化？独木桥怎么了？ （2）现场独木桥小游戏 （3）兔子会说什么呢？ （4）狐狸听了兔子的话，会怎么做呢？狐狸和兔子到底有没有掉下河里呢？想一想，猜一猜，有不一样的想法吗？ 倒了；斜了； 狐狸，别追了！ 救命啊！ 没有，因为再往前走，狐狸也会死的。 有，狐狸已经停不下来了。 教师讲述故事起因，吸引幼儿注意力，并初步体会故事的紧张氛围。 鼓励幼儿表达自己的想法；提取经验，能用较清晰、连贯的语言表述图片内容，了解狐狸和兔子目前的处境。 常 州 市 龙 虎 塘 中 心 幼 儿 园 润 泽 生 命 倾 听 花 开 三、借助阴影小图，想象表达。 （1）分角色练习对话 （2）选图片想象表演 （3）交流表演 （播放背景音乐）天渐渐黑了，周围静悄悄的，所有的东西都变成黑乎乎的了，他们这时心里怎么样？不能动的兔子和狐狸只能在桥上说话聊天。 他们会说些什么呢？ 狐狸说：我看到树影在晃动，我就很害怕。兔子说“我听到河水哗哗的声音，我就很害怕。 师：是啊，这一整夜里，狐狸和兔子看到了许多可怕的影子，听到了许多可怕的声音，这些可怕的东西都藏在图片里，请你和你的好朋友两个人拿一张图片，一起想一想狐狸和兔子会把黑乎乎的东西当成什么可怕的东西呢？又会说些什么呢？ 谁愿意来表演一下，狐狸和兔子看到了什么可怕的东西？他们会怎么说呢？ 天终于亮了，一阵风吹来，接下去又会发生什么奇怪的事情呢？答案就藏在这三幅图片里，我们一起来看一看，想一想，和你旁边的小朋友说一说，你看到了什么？发生了什么事情？ 谁愿意来说一说，你看到了什么？发生了什么事情？ 展示自制大图书，完整讲述故事。 幼儿大胆猜测、想象 幼儿自主观察图片 恐龙的脚印、大象的鼻子、鲨鱼的大嘴巴…… 幼儿自主观察、讨论 引导幼儿学会仔细观察图片，并根据图片内容进行大胆想象，并用完整的语言把狐狸和兔子的内心表述出来，体会故事主角害怕的心理活动。 通过讨论了解深夜中两只小动物的心理变化，感受敌人转化为朋友的过程。 四、自主观察讲述，揭秘结局。 （1）自主观察 （2）交流讲述 出示故事结局，引导幼儿自由观察并讲述，发现故事结局戏剧性的变化。 五、完整欣赏 幼儿倾听故事 出示自制图书，完整欣赏故事。 活动分析及评价： 常 州 市 龙 虎 塘 中 心 幼 儿 园 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bd6fba30166f5335a8102d276a20029bd6463cb.html