教学文档 班主任工作随笔 你的进步，我都看在眼里 紫妍是个插班生，开学两个星期才到这个班，她不认识班里其他同学，没什么言语，走路不稳当。刚来的时候我和她妈妈一起安排她落座在位置上，她抱着自己的书包，坐不了多久就起身往班后门走去，或者书包放在腿上用手拍晃着桌子，引得书包掉在地上也全然不顾。她的新同桌是个和她同姓的男生，大多数时候他都表现得很好，于是我们就把提示紫妍坐下的小任务交给他。快两个月，渐渐的她下座位的次数越来越少，书包也记得要放在抽屉里，越来越少拍桌子、或是晃桌子，有时高兴了自行走到讲台上，在我的提示下或是辅助她也像其他同学一样在黑板上写一道题就会情愿回到座位上了。 她之前是在一楼的四年级，来到二楼六年级的第—次课间操结束后她落伍回到了四年级，之后的一俩周里，我作为一个副班主任的存在，紧跟在她后面，提示她跟上前面的同学并回到六年级，“紫妍，你是哪个班的？〞她看我，然后跟着同学拐进班里，成为了每天课间操结束的常规。有一天“紫妍，你是哪个班的？〞此时班里其他同学都已小跑两步提前进了班，她看我然后左手食指指向左上天空，顺利拐过教学楼的图书角进班，进班后还扭头看我一眼，看起来像是跟说，看我找到了吧。 说到课间操，她第—天站到六年级队尾的情形我还历历在目。不止一次的领着她回到她应该站的那个“圆点〞上，不止一次的提示并拉着她面向前方，不止一次的示范给她立正的样子。直到某一天，她站在自己的圆点上不再跑去其他班；直到某一天，她学会了做打算姿态〔立正站好，双手握拳放在腰间〕。 今天上午的数学课，她又给我一个惊喜。我们在学用“＞〞、“＜〞比大小，期间一道题，我问“这个符号是什么？大于号还是小于号？〔答案是小于号〕〞。她学着同桌的答案说到“大于，大于〞声音很清楚也很洪亮，带着同学们又从头捋了一遍再次问道，不齐的声音中还是听到她说“大于，大于〞。虽然答复的不对，不能表扬她这次勇敢的尝试，可是她总算开始说话了，我很高兴。 . 教学文档 虽然都是很小的事，看着你的进步，我已经感受到了作为教师的幸福味道。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c1be36afd4733687e21af45b307e87101f6f878.html