三年级下册数学第一单元思维导图,东西南北 教材分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向并认识简单的路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排同时又提供丰富的生活和活动情景帮助学生辨认方向。单元教学要求、通过现实的数学活动培养学生辨认方向的意识进一步发展空间观念。、结合具体情景使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向能够用给定的一个方向东、南、西或北辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向。、使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线。单元教学重、难点学生能在具体的情景中辨认方向描述方向并且进一步发展学生的空间观念。单元课时安排约课时第一课时认识东、南、西、北方向学习内容教材第2页至第4页例1、例2教学目标、通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东、南、西、北四个方向知道地图上东、南、西、北四个方向。、在东、南、西、北中给定一个方向东、南、西或北辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向。、借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系。教学重点、难点实景中辨认东、南、西、北并能运用这些词来描绘物体所在方向知道地图上的方向。教具、学具准备东、南、西、北卡片教学流程一、儿歌铺垫引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?学生背儿歌早晨起来面向太阳。前面是东后面是西左面是北右面是南。读了这首儿歌你们能辨认东、南、西、北四个方向吗这节课我们一起来探究这个问题。板书课题认识东、南、西、北方向二在生活情境中探索、体验新知1、以4人小组为单位根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。2、生观察你怎样记住我们学校的东西南北方向各个方向各有什么建筑物小组同学互相说一说然后把看到的主要的景物记录下来并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。3、到教室请各小组的记录纸贴在黑板上汇报交流各种不同的方法上方定为什么方向为什么这样定4、学生讨论各种不同方法后教师讲解地图上通常的方向上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。三分层练习巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3、你说我做5人一组1人指挥4人做动作。1人指挥站中间4人听指挥站4个方向。4、合作完成教科书练习一的第2题。先观察你从对话中了解到什么可以确定了两个方向北和西你能说说哪边是东、哪边是南吗说说房间是怎样布置的东南西北方向各有什么、在教室玩“走方向的游戏”。四课堂总结这节课你有什么收获五、随堂作业教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c41f3050422192e453610661ed9ad51f01d5429.html