小学体育课投掷教学案例 指导思想： 以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发 学生的运动兴趣，促动自主创新学习；注重差异，面向全体，使每一 个学生获得最大的收获。 教学目标： 掌握投掷的基本技术和技能，培养安全锻炼意识；发 展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质； 培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。 教学内容： 抓手指——排头抓排尾——投远、 投高、投准——放 松操。 设计思路：投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的 测试项目，一直受到普遍注重。但从以往的情况来看，在教学过程中 往往存有着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。 针对教材和学生情况， 依据课程水平四的要求， 围绕五个学习领 域，紧扣三个目标实行案例的设计。通过教师的启发、诱导，让学生 在自我的运动参与和创新中， 体验运动和创造的乐趣， 从而实现教学 目标。 案例叙述： 课前插曲 预备铃声一响过， 二班的学生便聚集到体育课的集合点。 当看到 器材筐里的实心球、手榴弹、垒球等器材后，便开始小声的嘀咕 着……。“王老师，今天上什么内容呀？”有两位女学生略带怯意地问。 “今天我们上投掷课。 ”我回答。 “啊! ”两位女同学发出“痛苦”的声音。有很多身着白衬衣的 学生脸上也泛起愁云。的确，筐中脏乎乎的实心球附带着煤渣土，是 有些不招人喜欢。学生们倒是表现出对垒球和手榴弹有几分好奇。 准备铺垫阶段 “健康第一”，安全更不可忽视。为了更好的在安全的前提下达 成教学目标，我针对本节课的主要内容和学生身心特点，采用了“抓 手指”和“排头抓排尾”两个游戏来使学生的身体机能和心理状态得 到预热。同时也转移了学生对实心球的注意力。 兴趣激发阶段 那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在两个准备游戏过后我 开始提问：“同学们，你们知道在学习与生活中有哪些与投掷相关的 活动?” “投篮。”一位男学生抢声回答。 扔纸团”、“套圈”、“扔飞镖”…… 我提升声音说： “不错，你们说的都很对，那么它们都有那些共 同点呢 ?” “都要用手扔”一位学生回答，随之有更多的学生附和。 “除了用手实行投掷外，还有什么共同点 ? ”我问。学生们表现 出迷惑神态。 “这些活动是不是都有投掷的目的呢 ?”我问。 “嗯，……，是”学生回答。 “今天，我们就以投远、投准为目的，由大家自己设计、创新投 掷的方式，好吗？”我说。 “好，好。”学生欣喜地答道。 “但我有一个要求， 就是要注意安全， 而且大家的投掷方式要尽 量做到不一样，看谁的投掷动作最具新意。好吗 ?”我说。 “好”同学高声地回答。 运动参与体验阶段 我将队伍带至投掷场地， 宣布以投远为目的的投掷体验开始， 并 重申“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作最具新意” 的要求。 “我先来”，我以原地侧向的方式将实心球双手抛出，成年人的 力量是足以让这群孩子信服的， 我赢得了一片热烈的掌声。 随后，男、 女各两组，按顺序以投远为目的实行创新投远练习，真是千姿百态， 花样迭出：弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右 抛、原地侧向抛、侧向上步掷……。课堂上，大家不但完成了教材上 的内容，还创造了更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新 水平得以承载和发扬。 学生们互相启发、 互相激励，学习积极性空前高涨。就在他们意 犹未尽之时，我们开始了以投准为目的的创新体验练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9cd75cee4593daef5ef7ba0d4a7302768e996fcb.html