学生操行评语要如何写 教师的评语,应把爱渗入孩子的心灵,摒弃那些“该生本学期来在校如何如何〞等定性类的套话,取而代之的应当是对学生操行的独特化的把握和评价。评语要亲切、生动、具体、感人;评语要充满真诚的确定和赞美;应是热情的鼓舞和期盼,是有针对性的正面引导和示意,是“情悟〞和“心悟〞;学生收到这样的评语之后,或纠正错误,扬长避短,明确前进目标;或重塑自我、建立自信、奋发向上,把老师的评语当作今后努力的方向。 爱是人类最美的语言之一,最高尚的情感之一。我个人认为:写评语应留意以下几点。 1、平等恳切,充满期盼 评语是一种评价,更是一种期盼性的平等沟通。老师在写作评语时要以真诚的看法对学生进行评价,多带一些情感色彩,多一些正面鼓舞。比方,我班曾有一位叫吴文修的学生,成果优秀,是同学们的偶像,但很少言语,并且有点怕苦怕累。我是这样给他下的评语:“吴文修,你在校表现正如你的名字一样秀丽。你勤奋好学的劲头,深受同学的敬佩,我信任今后在课堂上肯定能听到你一次次精彩的发言,信任在劳动中你能像学习一样投入,一样仔细。〞这样的语言亲切中肯,充满对孩子的信任和盼望,充满鼓舞和敬重,自然地唤起学生和家长对老师的亲切感和信任感。事实上,吴文修后来发言主动了,劳动吃苦了。应当承认,评语对他产生了作用。 2、评价入理,客观公正 写评语的目的是为了关心学生发扬成果,纠正错误。因此,评价和语言肯定要入情入理、客观精确,肯定不能只凭印象去推断,随便评说。比方,我给刘丹下过这样一则评语:“刘丹,你是一位聪慧可爱的孩子,踏实、仔细是你学习生活的真实写照,然而,你可知道学习是要讲究方法的,方法确定效率,苦干加巧干才有实效,不要一味钻在书堆里。多一些轻松、多一些话语,大胆学习,大胆创新,这不正是我们今日提倡的学习吗!〞这样的评语不仅让学生知道了自己的优点——踏实、仔细,而且明白了自己的缺乏——学习不留意方法,知道了自己努力的方向——要大胆,要轻松的学习。这样的评语,利于学生发场成果,改正缺点。 3、因人而异,导之以行 犹如世界上没有两片完全相同的树叶一样,学生个体存在着差异。评价的对象不同,评语的内容和方式也应不同。因此,写评语时,也应因人而异,有针对性,要用独特化的、鲜活的语言表达。如针对王井出生于干部家庭、条件优厚、天生聪慧,但动手能力差的特点,我是这样写的评语:“你具有别人少有的“灵气〞,你知道天文地理,你通达人情世故,是了不得的“男子汉〞!老师清晰地记得每次和你谈话的内容,你竟然都做到了,了不得的“天天变〞。你不是喜爱电脑吗?你肯定会从摆布电脑中体味到手、脑并用的乐趣。〞这样含蓄而有针对性的语言,使他养成了勤于动手、手脑并用的习惯,收到了出乎意料的效果。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9d15c38768ec0975f46527d3240c844769eaa03b.html