少儿英语授课教案通用模式 一、授课环节 1、热身：Warm up 2、复习: review 3、呈现：Present 5、练习(实践): Practice 6、总结: Sunmary 7、作业: Homework 二、授课原则、目的、形式、时间及注意事项等 1、热身：Warm up (2-3分钟) 1)热身目的：集中注意力开始上课了！ 2）形式：A、歌曲 B、游戏 C、打招呼：讨论天气节日 D、指令性动作 E、VCD、CD等。 3）时间：2-3分钟。 2、复习: Review (5-8分钟) 1)复习目的：A、以旧引新 B、总结巩固 C、检测学生上节课掌握情况 2）形式：A、问答式 B、描述式 C、做练习 D、设置情境等 3）时间：5-8分钟。 3、呈现：Present (1-2分钟) 1）原则：A、实物呈现为主 B、有神秘感 C、童话 D、引导、发散学生思维 E、逐个呈现 F、简介明了、直接等。 2）形式：A、实物 B、故事 C、图片 D、动作（模仿） E、情境 F、简笔画 G、歌曲 H、VCD、CD(音像) I、猜谜语等。 3）注意事项： A、根据学习内容选择适合儿童理解的方法。 B、开门见山，防止拖泥带水给孩子模糊印象。 C、在孩子明确后马上操练，呈现一个操练一个。 D、在呈现时，应该提示表演者，以最慢的速度、清晰的方式呈现在黑板上，将语言现象和意义结合起来。 E、对比较抽象的语言项目，可以用母语进行呈现。 4）安排与处理： A、单词按顺序进行（从易到难） B、对于相关联的词，讲故事进行，边讲边呈现（如洗衣服—爬山—上公园） a、生动、有趣，让孩子感到伸手必感。 b、少用母语。 5）呈现方式案例： A、情境导入：如，Hello! (老师从进教室就可以打招呼) Book 老师可以很神秘的找东西，最后找到书-----引出book B、身体语言（动作一定要夸张一些） C、以旧引新：如，Do you like fish? 可以用fish导入 ----He like gish! ----You like fish! ----Do you like fish? D、图片导入法 E、音乐导入法：如，钢琴曲、生日快乐、用生日歌导入。 F、实物导入法 G、谜语导入 H、媒体导入（图片配声音）等。 4、操练: drill (15-20分钟) 1）操练目的：玩中学生掌握知识。 2)步骤： a、机械式：（Mechanical） b、半机械式：（Half Mechanical） 多游戏 c、意义操练（Meaningfal） 3)程序： a、清楚地呈现给学生 b、全班—部分—行—排 4)原则：浅----深，慢—快—正常 5)层次： a、机械：老师完全控制。 b、半机械:部分替换，互换，老师帮助学生准备。 c、灵活操练：设计划，语言、材料、有一定意义的语境，帮助学生设计。 6)注意: a、老师对重点、难点的点拨。 b、对比、类纳、激活学生思维，让学生发展。 c、老师是组织者、检验者、点拨者，指导操练，解疑点拨。 5、练习(实践): Practice (10-12分钟) 1)练习目的：巩固、应用 2）形式： A、对话： 老师---学生（师生） 学生---学生（生生） 小组讨论 B、短文、短剧（教室、描述、故事表演等） C、手工制作 3）说明： A、在掌握基本知识，操练达到熟练的情况下，活用语言情况下，让学生进行，给学生形成应用语言能力，教学成果体现在此中。 B、老师及时为学生提供课堂所学的语言，设计交流情境、交流话题； a、语言的学习不单纯集中在语言的形式上，集中在运用上。 What’s this(操练) What’s this in the English?(实践) b、填补一种信息的交际，就是情境交际。 C、学生的语言材料，老师要引导去描述某一情境。 d、不仅要重视单词的准确性，更要培养孩子的语言流畅性。 如，孩子读一个句子，某单词不准，不要打断，读完后再进行纠正。 4）注意事项： A、设计话题 B、不是简单交换，要起到信息交流的作用。 6、总结: Sunmary (3-5分钟) 7、作业: Homewark (5-8分钟) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d176bee856a561252d36f3d.html