[教育教学随笔一默一读的启迪]教学启迪 坐在赶往北京西站的长途汽车上，周边的伙伴们或闭目养神、或低声交谈，正觉闲来无事，举目瞧见前两排，坐在通道右侧的一位老师在翻阅杂志，有篇文章的题目一下子吸引了我。 实在不好意思影响人家的雅兴，马上借来一读，就默默的惦念着，期盼着这个老师快点读完。约摸十几分钟后，她合上了书，准备闭目小憩，我赶紧向前排的一位认识的老师打听如何称呼拿书的老师。“潘校长，您的书让我看看，行吗？”《意林》，不知道是第几期，没有心思去看，马上翻看目录，在字里行间寻找那几个惦念了多遍的题目。终于找到了。翻开、浏览。。 感觉像饥饿时想一口吞下一个馍馍一样，我一口气将这篇文章读完了。顿觉神清气爽，回味无穷，不行，我得让邻座的老师也看看这篇文章，我要读给她听：“快！醒醒，我给你读篇文章。”“好！你读吧！”我深吸一口气，调整好呼吸，开始低声的朗读。 《很多了不起和钱无关》 很多了不起和钱一点关系都没有。 比如，曾经有一个诗人，有天晚上起夜，见月伤心，写下二十字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头恩故。”千年之后，亿万小学生们起夜，看到月亮，都想起运二十十字。这很了不起，但是和钱没有任何关系。 比如，曾经有一个生意人，在手机被诺基亚、摩托梦拉、爱立信等巨型企业半垄断生产了近二十年之后，领导一个从来没有做过手机的电脑企业做出iphone。“为什么我会想起来做手机？看看你们手中的手机．我们怎么能容忍自己使用如此糟糕的产品’”这，很了不起．但是和钱没有直接关系。 比如，我见过一个陌生人在雨天里开车。一个行人过马路，匆忙中手里一包桃子掉在马路当中，散落在这个人的车前。这个人按了紧急灯，跳下车，帮行人尽快捡起桃子。这，很了不起，但是和钱没有任何关系。 文章读完了，邻座的老师说，太有哲理了。而我的心里更是一惊，为什么？我这一默一读，收获相差甚远！好几处，是我读了之后才发现：哦！原来文章是这样写的，特别是“张大千”这三个字，我在默读是根本就没有一点印象！ 思考：为什么早上的早读，要求孩子们大声的诵读？为什么，钢琴老师要求大声的唱谱？为什么数学课上，要求孩子们将听到的再说一说？ 出声，是自己又给自己说了一遍，自己又让自己听了一遍！ 让我们大声诵读经典，大声念响单词，大声背出数学概念！ 后记：这件事在我脑海里一直盘旋！今天得空记下来！不为别的，只是想说一说！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d84ce3768d97f192279168884868762caaebbeb.html