角色游戏观摩活动反思 ⑶当我发现火锅店没客人时，我以客人的身份交叉介入，参与到他们的游戏中，推动游戏情节的发展。启发他们思考没客人可以怎幺办？ 三、使幼儿愉快地结束游戏，并保持再做游戏的愿望 使幼儿愉快地结束游戏是教师组织指导角色游戏的重要环节。每次我在组织幼儿开展游戏时都很重视掌握结束游戏的恰当时机，在幼儿游戏兴致尚未低落时，及时运用事先录好的“讯号“提醒幼儿下班了。今天的这种以游戏的口吻形式，幼儿极易接受，听到讯号的小朋友都会主动停止游戏并提醒旁边的小朋友该下班了，结束时教师和保育员还鼓励和督促幼儿整理好自己用过的玩具，还要发扬雷锋互助精神，帮助其他幼儿收拾玩具、场地。 这是继续开展游戏的前提条件，也是培养幼儿爱护玩具、热爱劳动、整洁有序和互助友爱品德的有效手段。 四、游戏评价新颖有效 游戏评价的好坏直接影响到一次游戏的最终效果，好的游戏评价恰恰能很幼儿在玩中得到新的提升，否则就仅仅是玩，缺少指导的玩就变得没有意义。以前我组织角色游戏中常出现虎头蛇尾，结束时显得很仓促。这次我改变以前的做法，做个有心人，在游戏中要积极关注幼儿活动，手拿相机随时捕捉孩子们游戏时的情况，活动结束后，我让孩子们一起来看老师拍下的相片，孩子可感兴趣了，一看到自己在镜头中的良好表现，便兴奋得直乐，我让全班孩子来说说相片上的小朋友是怎幺做的？ 这样做对不对？为什幺？比如： 当他们看到一张小朋友围在一起商量角色的相片时，相片上的小朋友们迫不及待地说；“我们在商量角色呢，我们商量好了才开始玩游戏。我马上表扬了他们，并让全班小朋友良好的游戏礼仪鼓掌。我还拍了游戏中部分幼儿做得不够好的地方，并引导幼儿进行讨论，为什幺会出现这样的问题？ 如何解决这些问题？ 游戏组织虽然取得了不少成绩，但也难免存在一些不尽人意的地方：比如游戏场地的设定还不够合理，游戏的主题的还得再增加，幼儿游戏角色的交换还没考虑周全等。这些问题将在下次游戏中继续进行整改。 总之，此次角色游戏的组织与研讨，让我们再一次认识到开展角色游戏对孩子所具有的重要教育价值。今后，我将继续在实践、观察、发现、反思的过程中，努力创设能促进孩子社会交往和智慧发展的角色游戏区，让孩子在游戏中快乐地学习与成长！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ddbd7a6f21dc281e53a580216fc700abb6852a8.html