《曹冲称象》（第一课时） 1. 认识 14 个生字，会写 9 个生字，联合句子认识“才”的意思。 2. 正确流畅朗诵课文。认识曹冲称象的方法。 3. 在朗诵中领会人物所说的话的意思。 1. 认识 14 个生字，会写 9 个生字，联合句子认识“才”的意思。 2. 正确流畅朗诵课文。在朗诵中领会人物所说的话的意思。 一 . 导入新课 1. 同学们，老师知道大家都是聪慧的孩子，看看大家能不可以猜出老师今日带来的谜语。出示谜语： 耳朵像扇子，鼻子像钩子。身子像堵墙，腿像四根柱子。 这是什么动物？谜底：大象。出示图片。 2. 你能用什么词语来形容一下大象。 预设：庞然大物 又高又大 3. 怎么知道大象的重量呢？此刻我们有地磅， 有巨大的电子秤， 很简单就能够称出大象的重量。可是在 2000 年前，就有人称出了大象的重量。想知道他是怎么做的吗？请翻开课 本读一读《曹冲称象》吧。二 . 感知内容 1 朗诵课文，画出生字词，读准字音、注意字形，不理解的地方画上问号。 学生自读课文，勾勒生字。 三 . 学习词语 1. 出示本课词语， 曹冲 称一称 官员 柱子 谈论 停止 重量 秤杆 砍倒 割肉 划线 2. 读词语，齐读，朗诵，指读。 3. 解说要点词语，理解“秤杆”，图片学习。谜语识字：一日歌一曲。谜底“曹”。 四 . 情形朗诵 1. 古时候有个大官，叫曹操。一天，有人送给他一头大象。他很快乐，带着儿子和官员们一起去看。 想想：这段话中你知道了什么信息？ 时间：古时候的一天。人物：曹操带着儿子和官员们。事件：看大象。 2. 这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边谈论： 的象，究竟有多重呢？” “这么大 朗诵指导： 读出大象的高大，读出官员们谈论的话：这么大的象， 究竟有多重呢？要点 指导“究竟”一词的读法。 3. 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个方法。先把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。 再把大象追登岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。而后，再称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。” 朗诵指导：要点指导曹冲称象的逻辑次序。 4. 曹操浅笑着点点头。他叫人照曹冲说的方法去做，果真称出了大象的重量。朗诵指导：理解“果真”的含义。能够指引用“果真”造句。 五 . 读音校正 给生字选择正确的读音。出示：拼音： chēng ch èn ch èng 词语：秤砣 称呼 称职 满意如意 秤杆 称号 学生达成选择，并朗诵词语。 六 . 总结提高 1. 师：问：你能用自己的话说一说曹冲称象的故事吗？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e5043ba2b4ac850ad02de80d4d8d15abe2300e3.html