4 曹冲称象 第一课时 教案 教学目标： 1.会认14个生字，会写“称、柱、底、杆、秤5个生字；能用“一边……一边……”说话。 2.指导学生正确、流利地朗读课文；能读好对话表达的意思。 3.启发学生思考，培养学生的创新思维和表达能力。 教学重点难点：正确、流利地朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。 教学前准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过有人称大象吗？今天我们就来学习曹冲称象的故事。 2.板书课题：曹冲称象。指导学生读课题，认读生字“曹、称”，注意多音字“称”。 3.检查预习情况。 二、初读感知，学习生字词。 1.出示生字词语，要求读准字音、认清字形。 2.师生交流，学习生字新词。 3.分段指读课文，教师适时范读指导。强调重点字的读音：如“称、重、秤、量”等字的读音。 4.组织学生评价朗读，相互促进。 5.课件出示重点句子：“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论……”指导学生练习说话。 6.对课文基本内容进行提问。 三、巩固生字，指导书写。 1.出示本课“我会写”的生字。 称、柱、底、杆、秤 2.引导学生观察并交流生字在田字格中的位置及书写注意点。 3.交流识记生字的方法。 4.指导学生描红、临写。 5.指导学生交流、反馈。 四、布置作业。 1、给下面的生字组词。 秤（ ）柱（ ）底（ ）杆（ ）秤（ ） 2、在括号里填上恰当的量词。 一（ ）大象 一（ ）墙 四（ ）柱子 一（ ）大称 五、课堂小结。 板书： 4、曹冲称象 官员们：造大秤 教学反思： 1、要加强学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯。 2、课时内容较多，没能够给予学生更多的时间思考和消化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ed4f50bf605cc1755270722192e453610665ba8.html