2.试题的质量 试题题型丰富，内容覆盖面广，容纳了本课程教学目标的知识重点， 题目具有一定的综合性及灵活性，能够较全面的考察出学生对本课程的 掌握程度。 3.考试过程的控制情况 考前试卷保密良好；考试过程中，监考教师严格履行监考职 责；考后评卷流水作业，学生成绩客观、公正。 四、本门课考试中可借鉴的优点、缺点及改进的措施 优点：试题覆盖面较广，题型较丰富，能够较全面地考察对本课程 的掌握程度，考试过程进行了较好的控制； 缺点：试题题量偏大，个别填空题计算量较大； 改进措施：适当减少试题题量，选择计算量适中的考题。 五、教学单位领导意见 签字： 年 月 日 备注：考试成绩报告请于下学期开学后三日内交教务处教学质量科 黑河学院教务处制 一、应试人数（N）： 41 缺考人数： 1 不及格人数： 9 考 试 成 绩 分 析 报 告 内 容 一、考试班级的自然状况 二、考试成绩的统计 三、考试成绩的分析 考试科目：高等数学 系 别： 班 级： 考试日期：20 年 月 日 报告教师： 三、考试成绩分析要点： （一）说明考试科目的教学目标 平均分数(XXN)： 63.90 标准差值(S(XX)2N)： 15.73 差异系数(CS •VX100)： 24.62 二、频数分布曲线 组 别 1 2 3 4 5 6 起 止 点 100—90 89—80 79—70 69—60 59—45 44—0 频 数 0 6 7 18 5 4 频数 20 15 10 5 分数的组中值 45 60 70 80 90 100 高等数学是高等院校计算机科学与技术专业基础课程之一，通过学习使学生掌握极限与连续、一元函数函数微积分学、多元函数微积分学、常微分方程、向量代数与空间解析几何、曲线积分与曲面积分及无穷级数等内容的基本知识。培养学生的抽象思维能力，逻辑推理能力、运算能力及应用所学的知识解决实际问题的能力。 （二）考试科目教学目标实现的情况 选择题、填空题及判断题准确率较高，说明学生对高等数学的基础知识掌握较好。证明题及应用题准确率较高，说明逻辑思维能力、抽象思维能力及综合应用能力较强。部分计算题准确率不高，说明运算能力的培养还有一定的不足。平均分数为63.90，几个率为 ，学生成绩总体较好，真实反映了学生的学习效果。 （三）影响考试成绩的因素 1.教学因素 学生基础良莠不齐，部分学生基础不好，学习本门课程有些困难；多数学生学习积极性较高，能够按时完成老师布置的学习任务；教学时根据学生实际情况，注重基础知识的训练和基本能力的培养，讲解详略得当；本课程教学任务较重，习题课较少，使学生对基本知识点的理解深度不够,不利于形成完善合理的认知结构。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e82d26c6aeae009581b6bd97f1922791688beeb.html