研究性学习学习总结报告 指导老师：丁岳林 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;组长: 赵彬 组员：衡友喆、陈志文、都嘉逸、曹越、孙力、陆佳程、周游川、王焕 ; ; 一、本次活动 高考及端午的这一次休息日是本学期研究性学习的最后一次可用的大块时间了，我们决定用来对防盗门门锁的改进及猫眼的一个探索 首先是锁的改进，有两个方面， 一方面是锁柄，另一个是锁舌。 第一方面： 从我们学校的小学教室门及缩舍的门柄上来看，柄的质量不是太好，常常被不小心弄断，而我们教室的门把手断下来的多半是两块塑料板，中间用多种不同螺丝固定一愉类似金属的随便，但水溶性其断面是略带白色材质耐热，以致于容易断开，可见这种夹层型的门柄不是太好，不良贷款还有一点某种把手是一种省力杠杆，以至于杆状把手容易因折断外力过大而倒下，所以我觉得教室内门把手可以将原来的柄做得圆一点，略短一些，这样既可以升高横断面各，又可以使杠杆支点前时上时的力少一点。本来考虑是还要将门把改成一些类似家房门用的圆形的，后经过讨论，觉得由于用手学校里有时会因为手上捧了作业本不方便在开门，可以用手肘来帮助开门替这一点，就先还是采用了杆式的。 第二方面： 上次讲到，一旦开门时经常大幅度转动门柄会导致后期锁舌卡在锁壳内，所以我们一开始譬如决定在锁胸的杆子末端加上一个高度为1cm的塑料圈，但发现加上去后保险无法正常顺便使用，只好打消了这个念头。 ; 有人认为可以在锁壳上相应的位置增加一个突出的部分以达到防止开门过度的效果，但是这样或许做到一时，如果它松动了，很有可能不仅起很不到防止开门极度的作用，反而有可能导致整个锁舌引致被死卡住，所以否决了。 我们一直盯着锁舌本身看，都忽略了锁舌的动力来源，那就是锁芯转动时则带动的杠杆，使得锁舌运动，然后我们就考虑是否可以在杠杆转动的过程中会一个小杆子，使得锁舌左侧到达位置时杠杆无法再转动，从而达目的，但这样有两个积弊，一是长期使用导致磨损，有一定几率会失灵。第二个也是最重要的，杠杆无法转到位，那也就意味着锁芯无法同样正常转动到一定角度，会使使用者很不习惯，时甚至有可能静止时力度过大，将钥匙弄断在锁芯里。 在注意到动力后，我们再次将上演聚集到整个问题的根本原因上来，是因为锁舌被弹簧形变时拉动以致于脱离原有轨道，我们只需在它出来后用个东西自动顶回去即可，也就是在锁舌上即将的地方加一个弹簧，使它回到原有轨道即可，这样结构性问题就迎仞而解了。 二、活动总结 经过本学期的研究性学习，我们从开始的防盗门锁材质到后来结构探究，再到正本斯密特原件的工作原理及构造，对我们课堂上学开展到一些知识进行了运动，比如一些标准的实验基本原理探究方法，但是有点没有做足，那就是每次活动完没有实施问题的一个总结与分析，这是很不足的一个方面，后期我们在前期的理论材料上更是进行了实物研究，动手做了一系列探究，对锁的构造有了非常清晰的了解，还进一步对锁的一点不足进行尝试性修改，也许还会有一些我们没能考虑的问题，但加息预期的效果还是期达致达到的。 研究性学习唤起我们的不仅是学习以外的放松，还给我们提供了知识的真正学习以致用，让我们认识到所学常识的一些小用途，改变了窘迫我们学无所用的困苦境界，研究性学习带给我们的是一种与课堂知识与众不同的学习方法，我们必受益匪浅。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e924189a617866fb84ae45c3b3567ec112ddcea.html