期中考试成绩分析 普通班,14,15，崔延军 通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足.望自己能在今后的教学过程中能逐步改进，争取更好的期末成绩。 一、成绩分析： 1。均分：14班上次月考83。9分，这次期中98。3分 ；15班上次月考84。5分,这次期中98。1分.两班平均提高13分。 2.超107分:14班月考1人，这次期中9人；15班月考无，这次期中13人。平均多10人。 3。超97分:14班月考7人,这次期中26人；15班月考5人，这次期中27人。平均20人。 4.不及格:14班月考27人，这次期中9人;15班月考30人，这次期中9人. 5。最分值:14班月考最高116，期中120；15班月考103，期中122。 最低69，期中80分;15班月考52，期中65。 二，试卷分析 本着对基础知识的考察，出卷时加大了基础知识的题量和质量，综合性难易适中。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然学生对近一个月所学知识的掌握比较理想,但从中也暴露出很多问题。 (1）答题习惯 卷面整洁，态度依旧很好。书写认真，无任意涂抹现象。 第二卷没有大面积留白现象。作文字数写够。大阅读和诗歌答题较到位。无乱蒙。 （2）能力 唐诗宋词本书重在背育和对诗歌的理解，这段时间做综合题较少，我也把大部分时间放在了带领着学生背诵重点名句上。除了学案与测评，及部分练习题，没有加强对综合题的练习。出于时间按排和普通班背诵知识的懒散，只好把时间放在了背诵上。 缺乏对知识整合的处理，故失分较多。第二卷多考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的造句应用能力。一卷选择题重在测查了学生对生活中的语文字音形意句的基础知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对较多,而且这一个月提前做了声明，必须用一个月提高选择题的正确率.从平均对4个到8个的提高。从每次阅卷来看，普通与名校甚至精英在第二卷上拉分并不大，重在第一卷上，人家错一两个，我们班对一两个，实属不应该。能过一个月的强化训练和兴趣引导,效果明显的很。上次干掉文科实验普通甚至名校,理科末班,难度有,逼近. （3）潜能无限 普通班的学生不是不喜欢上学,而是不喜欢上课。学校的体育，艺术，课间，卧谈，宿舍，校园风景，师生感情,都是他们喜欢并且乐于学习的.只是文化课的听不明学不会强于迫，搞得人心惶惶的周清更是杀伤力在增。不清不学，使得平常教学反而难进行。 兴趣是最好的老师，这话应该改改：兴趣是最好的醒神剂.普通班学生让课睡觉现象历来是任课老师的头疼大病。班主任的课还好，任课老师就难把控制了.学生之所以睡觉，有几个原因:不愿意学 ，没得玩。前一个是建立在听不明学不会基础上,后一个是在学校不让干别的之后.所以，只能睡觉,睡觉而且睡得也提心 吊胆. 想尽一切方法吸引，提高，保持学习的兴趣。让他们醒着，这就已经成功一半。 三，期末措施 习惯上还需加强，首先要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固;其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用,加强训练。 普通班任何一个学生都是潜能生，任何一个人都可能在某一时某一处某一次考试中爆发出吓到你的能量。对于潜普通班学生,不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。 透过整张试卷，不难看到对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。应该加强答题的规范性。 以教材为主，教给学生方法,多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。在教学中，既要使学生学到知识,又要重视学生获取知识的思维过程。 重中之重,提高学生对语文课堂的兴趣。把任务放到课上完成，不留课下作业。 加强练习题的量和完成的质。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质才行. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9edc7c73f6335a8102d276a20029bd64793e6259.html