人教版语文八年级下册课后古诗词十首选择题集锦

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分析不正确的一是( c )

A. 为赠答,其更近乎咏物,借物以人,“松”“”等均有深意。

B.“亭亭”二字点出了松的坚劲端直,而“瑟瑟”交代了松所处环境的险恶

C. 五六句通冰霜之“凄”和松之“端正”相照,突出了松的不屈。

D. 朴无,不事雕琢,自然紧凑,无一闲笔,可简义丰。

析有的一是(C

A是一首五言律,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句点出了送的地点,第二句者的视线引向了杜少府赴任之地。

C颔联人要跟朋友分手,去外地做官,

D.尾联紧颈联慰杜少府,不要在临别女一般哭鼻子、抹眼

下列理解错误的一是:D

A. 中的“古人”和“者”都是指明君主。

B. “幽州台”是当时燕昭王礼贤下士的所,人借此抒发怀才不遇之感。

C.“悠悠””相照,更加突出作者的孤

D时伤事,吊古悲今,并没诉说自己的悲凉。

理解有的一C

A.中“古人”、“者”指的是礼贤下士的明君主。 B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。 C.然而涕下”是因为时间的消逝,空的寂寥。

D.“幽州台”即“”,是当时燕昭王礼贤下士的所,人因此有感而

诗赏析有的一是( B

A写给水部籍的,他在兄弟中排行十八,故十八”。

B是一首律了作者友人的思念之情。 C新自然,言通俗易

下列对这的理解和析,不正确的一D (2)

A .一二作者自己入中年以后即俗,年就归隐南山

B.三四,作者自游山景。“每”即“常常”,“事”指山中美景。


C.五六游山之趣:沿着溪水行至尽头可以坐下看白云岩岫生起。

D.七八句中,作者偶遇山中“林叟”,笑言,竟不舍得老人回家。

七八句是作者在山林偶遇“林叟”,笑言,以至忘了期。

赏读的一 D

A、首融情入景,两个括万千容,渲染了凄婉忧伤的离

B颔联两个颖贴切,意义双关,形象明,感人至深,表明相思之切,情之深。

C、“云改”摹容貌,“月光寒”心境,全从对虚拟设想。法曲折,想奇

D、末联连用典故寄托慰和希望:人一,近在咫尺,通信息的机多得很。

2选择的一是(C

A、首联写暮春时与自己所的女子离的感情景,第一”指第二”指受,东风无力百花”渲染了当时别离的氛,情景交融,东风指春,字使有凄楚的感

B颔联写别后相思,以两个的比表白自己所的人致死不渝的深情。

C颈联人的愿望,尾联设感久种种情形。 D、全后相思缠绵对爱着追求令人容。

李商《无赏读的一B

A、“相见时难别东风无几百花”,以抒情篇,再用景物作烘托,曳多姿。好就好在先以“见难”加重“别难”的分量,后以花比美好年逝,力渲染了“黯然魂者,唯而已”的悲凉氛。

B、“春蚕到死,蜡炬成灰始干”。人借春蚕的著精神,寄托了情人的思念之情。而今人多用这两无私奉的精神。因而古今之间并在的系,故此引用章取 C、“晓镜但愁云改,夜吟应觉月光寒”,人以高超的技巧展示了幅生动画面,把一对真挚的情人分后的痛苦情得何等切,后可使人落下同情之

D、最后一“蓬山此去无多路,青鸟殷勤探看”,是男主人公女主人公的寄。也是男主人公的自慰之。全的大意是:方住地相距不,今后虽难,但可以互通音

下面《相见欢》一析不正确的一是( C2分) A.上定景,西、月色、梧桐、深院、秋,面冷寂。


B.“寂寞梧桐深院锁清秋”一句,栽着梧桐的院落很寂,渲染氛。

C.下阕转入抒怀出了作者隐忧生活中以排遣的感情。 D.全词将抽象的情感加以形象化,抒了作者离之苦。

王安石的《登飞来峰》析不正确的一是(

A."不畏"示出作者的自信,表了作者不怕一切邪恶势力阻的豪志。

B"浮云"指眼前的困障碍,挠变法的小人或一切阻碍力。

C.人登高望,天地万物皆可收眼底,"不畏浮云遮望眼,身在最高"杜甫的"会当绝顶览众山小"曲同工之妙。 D.借景理,双关了作者革新政治的雄心志,又表出作者归隐山野的矛盾心理。

D【解析】作者借景抒怀明理,表达诗人高瞻远瞩前途充信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负并没归隐山野的意思。因此,D理解不准确。

对这的分析理解,不恰的一是( B

A.开头两句,描了秋季的天空廖廓茫、大地草木凋零的典型景色 B.“黯魂,追旅思”是说诗人面秋景更加思念故,回首望去一片幽暗,不禁追起旅途行程。

C.“夜夜除非”的“除非”字意“除此之外,无可能”。

D.是古代诗词中借秋景抒之情的名篇,情悲凉哀婉,沉雄健。


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