3--6岁幼儿绘画能力发展特点 幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面,学习绘画可以发展幼儿的感知能力、思维能力,丰富情感,促进个性发展,提高实践活动能力。 3岁前的幼儿喜欢涂画,处于涂鸦期,这一时期的孩子小肌肉动作不灵活,他们也不知道自己在画什么,只是对绘画工具感到新奇。 3岁后的幼儿进入象征期,开始尝试利用涂鸦期时掌握的形状表现自己的经验,边画边自言自语,他非常希望父母与他共享喜悦。但是他们表现的动机和信心都十分脆弱,父母应精心保护这种尝试活动。 4岁左右的幼儿进入形象期,他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望,随年龄增长,幼儿构思越发丰富、完整,创造的形象越发生动、细致,使用的色彩越发多样化。 5岁前的幼儿空间知觉大多处于二维水平(平面的),五岁以后幼儿对三维空间的认识开始萌芽,有了把自己看到的立体物体表达在画面上的需要。 幼儿的作品一般具有以下特征: 1.拟人化:将一些无生命的物体富有生命,给不会说话的物体赋予人的思想、情感和行为。 2.大胆地简化:与成人的简笔画有区别,他不经过概括和提炼,而是按照自己的理解去夸张和取舍,如:把手画成长长的是为了拾到地上的东西。 3.求全:经常把不同角度、不同时间、彼此无关的东西画在一起,因而出现许多奇特的情景,如:透明墙、人们放射似地围着桌子吃饭。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9fd6616ea7c30c22590102020740be1e640ecc68.html