课题 混合和别离 教学内容 教材17、18页 赵晶晶 课时安排 使用人 一 1.知道生活中常见的别离混合物的方法。 2.经历过滤与蒸发实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会教学目标 运用思辨的方法获得科学概念。 3.经历实验探究，体会别离食盐操作的复杂性，以及实验过程中操作的严格性。 教学重点 通过实验，学生能掌握别离食盐的根本操作。在混合与别离的过程中进行有目的的观察。 教学难点 通过实验，学生能掌握别离食盐的根本操作。在混合与别离的过程中进行有目的的观察。 课前准备 水、筛子、烧杯、沙子、食盐、玻璃棒、滤纸〔或滤布〕、三脚架、酒精灯、火柴、石棉网、教学视频等。 导学环节 学生学习过程及方法 引导及评价 个性修改 1.出示教学课件“混合在一1.提问：使用筛子能 提问学生：生否将食盐与沙子分开一、情境导入，起的物质〞，聚焦问题 活中，我们常常会遇到混合呢？ 在一起的物质，比方，食盐洒落在沙土里了。怎样把它们分开呢？ 3.提问学生：我们应2.学生根据经验相互交流，该使用什么方法将食汇报结果。 盐与沙子分开呢？〔板书课题〕 2.出示教学课件，展现实验操作结果。 1.实验前，明晰实验设计方出示课件，展示实验 二、学单导学，案。学生参照随堂学的局器材和实验过程。 自主实验 部，围绕两大问题进行讨 论，明晰实验过程。 一是实验中如何确保过滤 和蒸发实验操作的正确？ 展示教学课件，并提二是如何确保蒸发实验的问：过滤后的滤液有平安？ 2.实验中，围绕问题展开观察并记录。 学生汇报：过滤后滤纸上残留有大量沙子，烧杯中几乎没有沙子了，用滤纸过滤之后，沙子与食盐溶解液被别离开。蒸发实验中蒸发皿中的水越来越少，白色颗粒越来越多。 1.认识到蒸发实验的原理。 提出问题：蒸发实验 中，蒸发皿中最后会三、深入研讨，〔1〕学生继续观看教学课剩下什么？蒸发皿中提升认识 件，回忆课上所学实验的过的水到哪里去了？ 程。 〔2〕学生汇报：在蒸发结束时蒸发皿中只剩下白色粉末，蒸发皿中的水变成水 总结：总结别离食盐与沙子的实验过程。 根据实验设计完成实验操作。 什么变化？滤纸会有什么变化？蒸发实验中蒸发皿中产生了什么样的现象？ 蒸气跑到空气中了。白色颗 粒就是食盐。 提出问题：在别离食盐与沙子的实验中，2.认识实验中涉及的仪器我们用到了哪些实验仪器，它们分别有什并知道它们的用途。 么用途呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ffae820be64783e0912a21614791711cc797933.html