《三角梅》教学设计 教学目标： 1、了解三角梅的生长经历及其“我”的情感态度的变化。 2、领会课文中蕴含的作者情感，并从中得到生命的启示。 教学设计： 这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹。 引导学生从散文鉴赏的角度，领会作者的写作意图，学会对自己生命进行思考，从而指引今后的人生。 一、导入课文 欣赏图片，“猜猜我是谁” 导入“三角梅”。 二、知识导航——散文阅读三步曲 1、写了什么（文章的主要内容）——内容 2、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）——主旨 3、怎么写的（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么；写作手法）——写法 三、第一步：走进文本——写了什么(内容) 在栽种的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？作者对它的情感态度有何变化？请结合文章内容进行梳理。 生长阶段 生长状态 情感变化 刚栽下 第一年 第二年 第三年 第四年 四、第二步：心灵感应——为什么写（主旨） 作者每写一篇文章，都有着一定的写作意图，以期引起读者的情感共鸣。同学们，你们和作者有了什么样的心灵感应呢？找出相关语句说说你的看法。 五、第三步：美文美说——怎么写的（写法） 本文采用了那些方法对三角梅进行描写，让我们懂得了“人生须积累方能绽放美丽”这一人生道理？找出相关句子进行赏析。（小组合作展示） 例1：本文的②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？（对比、欲扬先抑） 例2.请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。(5分) 太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕;而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 四、学以致用 在这篇文章中，当代散文家、诗人刘成章从一棵三角梅的身上，懂得了生命要想绽放，需要有默默积蓄的坚韧精神。其实，在我们的生活中，也有很多微小、平凡无奇的事物，可以带给我们许多启迪。同学们，请张开你们智慧的双眼，去寻找带给你启迪的东西，领悟它们带给你的人生道理吧。写下来，大家分享一下。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a160711ccbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b134.html