仁村镇中心小学 杨岚 教师节的前一天，我问同学们：“明天是什么日子？”孩子们齐声回答：“教---师---节！”我接着又问；“你们给老师的礼物都准备好了吗？”“准备好了！”这声音更加的响亮。“你们的心意老师理解，但我有一个要求：送出的礼物不能用钱去买！因为你们是消费者，现在还不会挣钱的。”说完我扫视了一下全班，孩子们也都面面相觑，有的托着腮帮在思考着。 第二天早读的时候，我走进了教室。大家不约而同的站了起来齐声说：“祝老师节日快乐！”此时，望着这些懂事的孩子们我好激动，不知道说什么好了。许久，我正要开口说话，孩子们又围了上来。他们拿出了自己的礼物齐声说：“老师您辛苦了！节日快乐！”我定睛一看，大多数送的是一张自制的贺卡，上面用五彩的笔绘上了自己喜欢的图案，看起来很美；有的自己折的许愿心；还有的用珠子串的项链……看着这些精美的礼物，我好感动也读懂了他们的心，孩子们的内心世界好大好，他们也有自己的追求和梦想。还有的是在一张纸条上面写着祝福的话语：“祝老师永远年轻、美丽！”他们用不同的方式表达着自己的心声。我小心翼翼的把他们收了起来，生怕弄掉了。那一刻我真正的感受到了做一位老师的自豪与快乐。 下课了，我兴奋地坐在办公室里回味着刚才那幸福的时刻。有人来打报告，我应声看去，原来是我班上一学期刚转来的同学----李欣。该同学随父母在外地读了好几年书，因各种原因又转回了家乡。刚进班时我对他的学习成绩进行了全面的检测，结果让我大失所望，语文才三十几分分，字也写得东倒西歪的。我不禁一沉：如此差的成绩怎能跟上班呢？我对他一点儿信心都没有。但他的家长再三请求要我收留他，因他的年龄教大再不能留级了，我只能勉强答应了。我想抛下他不管又怎么能行呢？看样子他并不笨，还是有希望的。我寻思着：如何才能让他的成绩提起来呢？我开始特别的关照他：每天的作业我亲自批阅，一旦发现问题及时改正；我还在班上定了一名成绩优秀的同学对他进行“一帮一”的跟踪辅导，从最基础的知识入手；还特别强调每天必须完成一篇生字。功夫不负有心人，笨鸟先飞。一学期结束后他的各科成绩上升很快，期末升学考试语文还考了七十几分。对于他的这点成绩我已经感到满意了，我为他的进步感到由衷的欣慰。 今天，他来干什么呢？他怯怯的站在我的面前，恭恭敬敬地递给我一个方格本子，小声说：“老师，这是我送给您的礼物，请收下吧！”哦，原来这就是他送给我的节日礼物-----一篇漂亮的生字。字是用墨水笔写的，优美、整齐、清秀。我认真的审视着仿佛不是在欣赏一篇生字，而是在欣赏一幅美丽的画卷。我满意的点了点头，向他竖起了大拇指。我拍着他的肩膀亲切的说：“谢谢你，孩子。今天这是我收到的一份最特殊的礼物！也是最好的礼物！”他恭敬的向我鞠了一躬。 目送他远去的身影，我满足的笑了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1a4f2af9b89680203d82580.html