静守岁月，静待花开。 时间如白驹过隙，转眼间，我已在教师这个平凡的岗位上耕耘了12个春秋。偶有闲暇，坐下反思，往事历历在目。 《济宁教育》杂志，我认为它就是经典作品。陈琴在《“素读”经典》中有这样一句话：“我们一生邂逅的书籍，哪些作品曾经把种子留在了我们身上？那些作品能为我们的想象力打下深刻的印记，把种子能量蕴积于我们的深层记忆中呢？只有经典作品！” 12年前的我，怀着对教育的崇敬和对未来的憧憬，信心满满地走上讲台，但没多久，我就发现我应付不过来了：那时的我教育教学经验贫乏，学生时代所学的知识都是纸上谈兵，面对教育教学中的突发情况根本没办法处理，所以那段时间遇到问题只能凭“直觉”去解决。这样处理问题既难于将问题处理好，更难于达到教育的目的。所以当时很羡慕那些老教师们，也很渴望自己快些成长，渴望学习，但总是嫌教育理论书籍太死板、太严肃、枯燥，看不进记不牢，所以不愿意看，看也是走马观花。然而，有次无意中的偶然，我看到了《济宁教育》，犹如一盏灯照亮了我的心。让我怦然心动，她正是我所寻找的，正是我所需要的，所喜欢的，真有一种“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火栏珊处”的感觉。从此，我深深的被她吸引，并一直相伴到今天。 《济宁教育》它理论广博而精深，内容深刻而丰富，具有极强的针对性、现实性和有效性。每次拿到新一期的《济 1 宁教育》时，它那油墨的芬芳总能让我感到无比的亲切、温暖，多次翻阅《济宁教育》总能欣赏到教坛大师们的理论佳作。领略到名校名师的风采。每读到经典之作时，更是豁然开朗，荡气回肠，如同醍醐灌顶，令我回味无穷。读“理论”篇时，使我了解到前沿的教学动态，掌握了最先进的教育观念，获得了最珍贵的教育第一信息。读“管理”篇时让我感受到教育专家们对教育的深度解读与探究，犹如在聆听谆谆教诲，使我悟出了人生的真谛，积淀了学养。其中《走进教育丛林，捕捉心灵风景》一文给了我深刻的启发：“在班主任工作中，我们每天都在演绎着一个共同的主题——爱。简单平凡的爱并不惊天动地，却蕴含着属于我和孩子们的快乐。”班主任工作很平凡，但只要怀抱教育理想，用心去探究，就会使自己的工作充满无尽的创造灵性，让每一个细节都蕴藏着育人的因子。还有《使我终身愉悦的事业》一文使我明白了：“人生之旅，不管是顺利多，还是坎坷多，是阳光多，还是风雨多，或者顺利坎坷参半，阳光风雨共有，我想回顾人生只要是理智的，不管是正面的，还是反面的，不管是经验，还是教训，在往事情景再现的时候，总会得到一些比当时更深的认识，或者产生一些新的感悟，甚至会莫名地得到一种新生。 岁月可以像这个季节的落叶一样飘逝，但是读书的财富永存。我会把在《济宁教育》中学到的新的教学知识，来指导自己的教育教学实践，逐步提高自己运用知识解决实际问题的能力，与此同时，注意自己的道德修养，培养坚定的信念和顽强的意志品质。只有这样，才能适应教育教学工作需 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1c5a1c529ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a00.html