幼儿园小班上学期科学教案《天气变化》 【活动目标】 1、引导幼儿留意观看天气的变化，对每天的天气感爱好。 2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。 3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。 【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。 【活动预备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸 【活动过程】 一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。 1、师："今日的天气怎么样?'"有太阳的是什么天气?'"老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。 "噢，原来晴天可以用太阳来表示。' "那你还知道有什么天气?'(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子 1 的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。 "噢，原来雨天可以用雨点来表示。' (出示阴天的图片)，小伴侣们看，有的时候我们会发觉天气既没有太阳，(教案出自：快思教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气? "噢，原来阴天可以用乌云来表示。' 老师小结：原来，当我们看到太阳就知道是，看到雨点就知道是，看到乌云就知道是。(老师手拿标志，进行小结) 2、嬉戏：学说"今日的天气是天。' 师："我们一起来做一个嬉戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话"今日的天气是天'来表示'。 老师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，老师进行补充，要求孩子说完整。 二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。 1、师："在我们的生活中，有很多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?' "对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等许多方法来知道每天的天气变化。' 2、"看，这是什么?(出示电视机)今日，我请小伴侣自己来记录天气，(教案出自：快思教案网)当一回气象预报员，预报天气。'"今日的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录 2 呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小伴侣在纸上把今日的天气记录下来吧!' 3、幼儿制作当天的天气图像标志。 4、师："我们的气象预报员已经把今日的天气记录下来了，老师也把今日的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(老师示范预报天气并用上句子"今日的天气是天')现在，哪个气象预报员情愿为我们预报天气呢?'(用上句子"今日的天气是天') 三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。 师："珍宝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?'"有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的便利了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今日晚上回家，小伴侣们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好伴侣们预报天气。' 活动反思： 春夏时天气变化反复，依据已有的生活阅历，孩子们对天气已经有了初步的熟悉和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应当利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们争论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要留意哪些平安？这是整个活动中的一个不足吧。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1c89ef5270c844769eae009581b6bd97f19bc85.html