中班上学期科学教案《水的特性》 【教学目的】 1、感知水没有特定形状的特性。 2、观察瓶中水位上下不同，按照一个标准排序。 【教学准备】 认知准备：知道一些常见动物的生活习性。 材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。 【教学重点】在实验中感知水的特性。 【教学难点】激发幼儿利用感官发现水的别的特性。 【教学过程】 一、玩水的经历。 1、介绍自己玩水的生活经历。 2、说说你觉得水是什么样子的? 二、玩水。 1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。 2、讨论：为什么水的形状会改变?它到底是什么形状? 3、再现试验证实“水没有形状”。 第 1 页 共 2 页 4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。 小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。 三、帮水比多少。 1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少? 讨论：可以用什么方法比拟? 2、教师实验?同种大小容器?不同种容器装水。 小结：原来比拟多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的上下，就可以比出水的多少了。 3、水除了没有形状外，它还有什么特点? 小结：水没有颜色、透明、没有味道。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1d20fbe1ae8b8f67c1cfad6195f312b3169ebfb.html