心理健康档案 季度工作 “学校心理教育是素质教育的重要内容，是现代学校的标志，是学生全面发展的基础”以上观点是我校领导和老师多年来逐步形成的基本共识并始终坚持的教育实践。 从上个世纪90年代初开始，我校的心理健康教育工作在理论、实践两个方面都取得了令人瞩目的研究成果。在长期工作经验的积淀中意识到心理咨询室对于学生心理素质发展的重要作用，因此按较高的标准加强了心理咨询室的建设，并开始重视突出自己的特色。在培养专业师资的基础上，学校心理咨询工作目的是“以人的全面发展为中心，并关注师生的心理素质发展”。 随着多样化的工作方法的涌现出，建设规范化的、现代化的心理档案、咨询档案的迫切性与必要性凸显出。首先，根据教育部有关文件《关于强化中小学生心理健康教育的若干意见》的精神，学校必须创建系统的心理档案。其次，只有在心理档案建设得较好的情况下就可以同时实现心理咨询、心理健康教育课等的主动性。就可以在充分运用心理信息采集和分析的成果基础上主动阿蒂希县有关学生。此外，创建学生心理发展与咨询档案有助于学校介绍学生心理发展状况，针对学生具体情况制订适当教育和教学计划，或防患于未然，或扬长避短，“有的放矢”地推动学生心理健康发展。并且，咨询档案也有助于学校对咨询工作展开评估和管理，时能为学校积极开展有关教育研究提供数据。电子心理档案也就是迎合教育管理现代化发展趋势的必然选择，与传统的人工创建心理档案较之更存有优势。 由于我参与了心理健康档案的建设工作，对档案建设过程有一定的了解，下面就有我简单介绍一下我校心理档案建设过程、使用情况、思考建议等。 我校心理档案建设的流程包含：档案创建、数据采集、档案查阅、行动方案 一、档案建立。 校长注重心理健康教育工作，时能从重新认识上立足较低的站位，按照建设高标准的心理档案积极开展工作。这首先整体表现在，所有参予档案建设的老师都经过专业培训，掌控有关科学知识、有关技能。心理档案建设前，我校派遣教学骨干颜丽老师出席学院非政府的培训。颜丽老师在认真学习并领会了档案建设的方法后，对学校的有关人员展开了培训，包含：班主任、微机教师等，为进一步的创建档案踢不好基础。 其次，学校领导克服困难，为心理档案的建设工作提供了尽可能完善的物质保证。学校的三个微机室一百余台微机提供给学生，通过局域网完成心理测验。心理档案的电子版录入在学校专门配备的笔记本电脑上，以实现信息采集及后期使用的灵活性、安全性。 其后，由心理老师展开了文本、电子档案的核对、评价等工作。 心理教师完善档案的过程绝对不仅仅是数据的填充，而是对学生心理健康水平进行评级、并提出相应对策等。目前，我校在心理档案中按量表体现的测量结果及实际观察的结果，将学生分为一般关注对象、密切关注对象和及时干预对象。 应该表示的就是，学校领导在建设心理档案工作之初就明确指出：由于学生处在发展变化中，学校应当定期更新学生心理发展与咨询档案的有关内容。 二、档案查询 协调现有的`心理档案系统，我们在设计目标用户就是考量主要存有三类：学生、班主任和心理老师。学生只有权力拒绝接受评定与查阅自己的评定结果而并无权利查阅他人的信息。班主任就是一个班级的负责人，经过心理老师的同意，可以查阅本班同学的心理健康状况，以及班主任自己展开的特定调查的结果，但是无权查阅其它班级及具体内容至某一位学生的心理档案系统。 心理老师的查询主要围绕个别学生的主动干预及心理咨询资料收集等目的。通过系统内的相关函数，既可以调出特定类型学生的档案，也可通过独一无二的编号迅速找到前来咨询同学的个人信息及测验结果。心理教师对心理档案数据的分析，对发现心理问题学生采取帮助措施提供了重要依据。 心理档案如同给每个学生创建了一个心理资料袋，心理状态如何、每个阶段的特点和发展变化，我们都能快速密至。这样一来，哪些同学存有比较严重的心理问题，须要重点积极开展个体心理辅导；甚至哪些班级的自学问题充分反映得很注重，须要调整教学策略和风格都存有了一个科学的依据，有助于及时、有效率干涉。 三、行动方案 首先，利用心理档案的报表功能可以将综合评价及教育措施以文档的形式留存下来，因此可以通过报表功能为班主任提供更多适当的建议。这一点我们学校实行个性、共性结合的方式提供更多协助： 对于特殊个体反应的个别问题，以口头建议、文本建议等方式对班主任进行指导；对于共性的问题，校心理咨询室以案例的形式将相关分析、建议发表在报纸上累计30余篇，即对教师进行提醒，又能更大限度的取得家长的重视与共识，形成合力。 经过课堂教学，此档案系统同时实现了纸质档案向电子档案的转变，助推学校在档案系统建设方面上了代莱台阶，弥补了有关工作的空白，具备很高的操作性、实用性。 最后，针对心理档案系统，我谈一点思考和建议，其中有些问题可能是因为自己的能力所限，没能很好理解编者意图，如有不妥敬请谅解。 1、量表问题这个系统用的量表存有几个就是汉化的引入版，我比 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2b06e33081c59eef8c75fbfc77da26925c596bf.html