《数学文化与数学教育》读后感 教育从爱开始 读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！ 作为一名小学教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界；爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”；爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。 书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：页脚内容 《数学文化与数学教育》读后感 爱，不但是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”； 爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”；爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。------ 只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的老师吧。 爱国主义教育一直是思想政治教育的重要内容。近年来,随着经济全球化、信息网络化的迅速发展,在不断深化改革、全面对外开放的进程中,我国的经济生活市场化、传统村落城镇化、政治生活民主化、文化生活多样化的趋势日益增强。这种时代背景和历史条件的变化,对传统的爱国主义教育方式形成了不小的挑战。如何化解这种挑战,在新形势下增强爱国主义教育的效果,是思想政治教育面临的重大课题。爱国主义教育属于情感教育。情感教育仅靠照本宣科的空洞说教,是难以达到效果的。从人的认识形成和发展规律看,个人的情感、思维发展过程与群体的情感、思维发展过程是一致的,具有同一性。页脚内容 《数学文化与数学教育》读后感 据此,对个体的爱国主义教育过程,也应该贴近于、吻合于爱国主义这种群体意识的生成过程。历史地看,爱国主义是依次经过敦人伦、立家邦、平天下等阶段,最终升华、凝结而成的。相应地,一个人的爱国主义思想也不是天然生成的。自有了生命自觉开始,从爱家尊亲、故土依恋,渐次达到同胞关怀、河山之爱,逐步确立起行孝尽忠、保家卫国的道德行为规范,最后才能臻于爱国忧民、天下为公的理想之境。可以说,家国情怀培育,乃是爱国主义教育不可或缺的重要环节。 我2007年进入宁阳一中,担任班主任工作7年,始终秉承"爱学生是班级管理成功的保证"这一信念,在日常工作中做到了"爱、学、勤、韧"四个字。一、爱苏霍姆林斯基说过:"一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵。"这句话让我懂得了教育孩子要从爱开始。 页脚内容 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a380ddbb0522192e453610661ed9ad51f11d5462.html