中班教学随笔怎么写？范文精选【 篇】为您奉上 【一】爱思考的好孩子 前两天的活动课结束时，我们班的小骏小朋友突然走到我旁边跟我说： “老师，我能考你一个问题吗？”我笑着说：“当然可以了。”他不好意思地 笑了笑，过了几秒钟，很腼腆地说：“猩猩最怕什么线？”我在脑中思考了几 秒，没有反应过来，我不知道答案是什么，就对他说：“你稍等下，老师等会 儿再告诉你答案，可以吗？”他点点头走开了。 那天上午我一个人在组织活动。对于这个突如其来的问题，我没有太多的 时间去思考，我只能把小朋友们稳定下来才能去回答他的问题。这段时间内总 有小朋友不停地打小报告，一刻也停不下来。等我真正能有思考的时间时，那 已经是所有小朋友都躺下来安静的休息的午休时间了。这时我再去想小骏小朋 友提出的问题，我不知道他所说的“猩猩”到底是动物猩猩还是天上的星星。 为了准确理解他的问题，我走到他的床旁轻声问了句：“你问是动物猩猩还是 天上的星星啊？”他回答道：“是动物猩猩。”听了这个回答，很快我就知道 这个脑筋急转弯的答案是什么了，因为猩猩喜欢吃香蕉，所以它肯定不喜欢平 行线啦。当我走过去跟他说了这个答案时，他有点失落，同时也露出了失落的 表情。 “好问”是孩子的天性，也是他们认识世界的方式。我们作为老师应该保 护好孩子们的好奇发问的能力，如果做不到，也请善待每一个爱问问题的孩 子。 【二】强强的变化 我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自 我的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这 个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受 批评成了他的家常便饭。之后，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那 就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由 " 观众 " 评出对错。强强认识到了自我的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认 真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。 其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们就应用爱的目光和行动 去帮忙他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。 三】把快乐还给孩子 王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再三叮嘱 近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。 这天户外活动时，我照例带领孩子们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来 说；" 老师，王家琪也来了。 "我未加思索地对他说： " 家琪，你脚不好就不用 了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。 " 听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽 然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去…… 王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟；离开群众，他并不快乐！我迅速改变了 想法： "家琪，回来！老师还要请你帮忙。这天的游戏请你当红绿灯，好吗？ 我说。王家琪爽快地答应了。 " 红绿灯 "是这个游戏运动量最小的一个主角，王 家琪扮演得很投入，看得出他很快乐。我决定，次后无论做什么游戏，都要跟 王家琪安排一个适宜的游戏主角，即使没有适宜的，也要为他创造一个适宜的 主角。 很多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的快乐。如果我这 天忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受 到群众游戏的快乐。作为教师，我们必须要细致入微地观察孩子的变化，深刻 体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他们快乐！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a38834867e1cfad6195f312b3169a4517723e580.html