《夜宿山寺》教学设计 《夜宿山寺》是李白的一首纪游写景短诗。本文特意为大家收集整理了《夜宿山寺》教学设计，希望大家喜欢！ 教学目标： 1、认识四个生字，会写两个生字。 2朗读古诗，初步了解古诗的大概意思。 3、朗读古诗，并能背诵。 教学准备： 1、看课件。 2、写字卡片。 教学过程： 1、看看、说说。 （1）故事引入，创设情境，使学生初步感知诗意。 （2）观察交流，你觉得山寺怎么样？ （3）揭示课题，学生读题，说题意。 （4）播放课文朗读录音。 2、拼拼、读读。 （1）自由的拼读音节，试读古诗，把不认识的字圈出来。 （2）提出不认识的字请同桌想办法帮你解决。 （3）指名试读古诗。 （4）互帮互学，同桌拼读。 （5）请一组同桌读，读后评价。 （6）齐读古诗，要求读准确。 3、认认、写写。 （1）课件出示生字。 （2）指名读。你是怎么认识这些生字宝宝的？ （3）生字去掉音节后，怎指名读。 （4）指名带读。 （5）齐读生字。 （6）你有什么好办法记住这些生字的样子？ （7）同桌先说，后指名汇报。 （8）游戏——《猜字谜》。 （9）齐读古诗。要求读流利。 （10）学习生词，学生读生词，用生词组词。 （11）利用课件指导书写“危”、“尺”。 4、读读、议议。 （1）再读古诗，边读边想：你读懂了什么？ （2）学生讨论后汇报。 （3）你能用一个字来形容诗中所描写的楼吗？ （4）指导读出感情，读出节奏。 （5）学生自由体会读。 （6）学生个人比赛读，小组比赛读。 （7）齐声朗读古诗，要求读出感情。 5、背背、赛赛。 （1）创设情境。 （2）指名试背古诗。 （3）自由背。 （4）比赛背——看谁记性好。 （5）除了这首诗，你还能背哪些诗？ （6）比赛背——看谁能当小诗人。 板书设计： 夜 宿 山 寺 【 李 白 】 楼 高 教学反思: 1、借助多媒体课件，调动学生视觉，听觉感受，形象感知诗中的景象，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。这样，不仅激发学生的学习兴趣，而且为后面各环节的教学做好了铺垫。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3b1d5ec74a20029bd64783e0912a21614797f3e.html