《夜宿山寺》说课稿 亿利东方学校 吴倩 一、 说教材 在《夜宿山寺》中，诗人李白用平易的语句，绝妙的想象，表达了他夜宿山寺的身临高处的感受。全诗仅20个字，但足以令读者如亲临其境，亲感其情。教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中，体验诗人的感受。 二、说教学目标 1.认识“宿、寺”等5个生字，会写“危、敢、惊”3个生字。 2.朗读古诗，背诵古诗。 3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸入云。 三、说教学方法 （一）导入 采用李白的一首《静夜思》，先引出诗人李白，学生介绍作者，接着引出本课要学习的古诗《夜宿山寺》，接着就是解诗题，交给学生用组词的办法来理解题目的意思。 （二）初读识字 首先让孩子先整体第一遍古诗；接着出示本首古诗中需要认识的生字，小组互相交流一下识字方法，交流完后小组汇报，全班进行交流，再用游戏进行一下巩固，这样孩子比较感兴趣；认读生字过后就是朗读部分，要让孩子试着自己读出古诗节奏，多种形式的朗读。 （三）解诗意 这一环节就是教学中的难点了，古诗的理解对低年级孩子来说不太好理解，因为提前让孩子们做了预习，可以借助图画理解古诗中你读懂的地方，图文结合的方法对于低年级孩子在理解诗意上是一个好的办法；前两句写景的古诗孩子可以画出来，后两句诗人的感受是孩子们画不出来的，就需要老师引导，在这么高的寺庙上，诗人却“不敢高声语，”为什么这样呢？孩子就可以自然的说出害怕惊动天上的神仙。解完诗意就是大量的读，以读感悟，感受这座寺庙的高。 （四）指导书写 学习完古诗就是生字的指导，先让学生观察这些生字的结构，笔画，笔顺，再挑出认为难写的或易错的生字，对大家进行提醒，以防大家犯错；老师对较难生字进行范写，学生书空，接着学生进行描红练写，老师巡视指导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbd62ee758eef8c75fbfc77da26925c52dc591e1.html