拼音教案——声母y 活动内容：声母y的学习 活动目标： 1．学习声母y，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会yi、yu的整体认读音节，能读出它们的四声。 3．会读声母y和单韵母拼成的音节。 活动重点：掌握声母y的音和形及整体认读音节yi、yu。 活动难点：掌握整体认读音节及四声知识。 活动准备：教师准备与y相关的情境图和字母卡片。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1．老师给小朋友带来一首语境歌，请你们仔细听：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 2．老师要提问了，语境歌里都有谁？（老乌鸦、娃娃、妈妈） 老乌鸦在做什么？（捉虫子喂娃娃） 秋天，妈妈在做什么？（妈妈为我做衣裳） 3．老师也给小朋友带来一件衣裳，你们瞧！ 二、探索新知。 （一）声母y的认识。 1．教师出示情境图，图上画着大树杈上面有一只小鸟，穿着漂亮的花衣裳，这个树杈就像我们今天学习的声母y，可以用“一个树杈y y y”来记字形。 2．教师示范发音，请小朋友仔细听，观察老师的口形，同时要思考，声母y的发音和以前学过的哪一个单韵母发音差不多？（单韵母i）大y发音的时候和小i发音是一样的。（上下牙齿要对齐）教师指名读，开火车读。 记口诀：一只小鸟穿花衣，一个树杈y y y。 3．教师出示整体认读音节yi，y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起变成了好朋友（整体认读音节），yi发音要长一些，响一些。 4．整体认读音节yi的四声：yī，yí，yǐ，yì。 儿歌：妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。 5．出示整体认读音节yu，y后面的u实际上是ü，它见到小i和大y成为朋友，民想和它们一起玩，可是大y说你想和我玩必须摘掉小帽子，小ü摘下帽子，成为yū yú yǔ yù。yu的发音要长一些，响一些。 （二）学习声母y的书写。 1．像个树杈y y y，y两笔完成，它住在四线格的中格和下格。要先写较短的右斜，再写较长的左斜，这样写出来的y才漂亮。 2．教师示范书写，幼儿观察。 （三）声母y的音节练习。 1．小朋友在读带y的音节时声母y要读的轻短些，韵母要读的响亮些，两音很快相碰连成一个音节，我们一起来试试吧。 yā yá yǎ yà yā zi ā yí yǐ zi yá chǐ yù mǐ xià yǔ 2．教师个别指导幼儿进行拼读，及时给予纠正与鼓励。 3．这里有一个小朋友在刷牙，还有一件小雨衣，一个大玉米，请小朋友把正确音节写出来吧，我们一起看看幼儿用书练一练的内容。 活动延伸： 游戏“小小指挥官” 请四名幼儿手拿音节卡片，老师读哪个音节，拿这个音节卡片的幼儿就把卡片举起来。（师幼互动）再让幼儿当指挥官读音节。（生生互动练读yi的四声） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3b87410bed126fff705cc1755270722192e5938.html