培智二年级下册语文教学计划 乾县特殊教育学校：董红利 一、指导思想 本学期，我继续担任的是培智二年级的语文教学工作，在工作中我始终坚持实施素质教育，坚守教师职业道德，关心学生，以补偿残障学生缺陷为本，实施语文教育，力求所学内容与学生实际相符，做到学有所用。 二、学生情况分析 本班现有学生10名，男生7名，女生3名。学生智力水平不同。大体可以分为A、B、C1、C2四类。A类学生智力发展水平较好，有丰富的语言和一定得记忆能力，有良好的思维习惯，书写能力强。B类学生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力较差，书写能力也较差。C1类学生智力损失程度较重，对于教师的话能简单理解，但不容易接受，书写能力差。C2类学生智力损失程度最重，对于教师的话能简单理解，但不容易接受，无书写能力，语言发展严重受限，其中一名学生只能发“ma a”等个别音，。 三、教材分析 本学期，我们采用的是上海教育出版社的实用语文第四册。这本书全册书共有8个单元19课，4个综合练习，教材借助插图让学生在识字中学习新的笔画名称、偏旁部首、笔顺规则和汉字结构，指导学生学习字、词、句，为今后的学习打下良好的基础。 四、教学目的要求 1、学习46个汉字、18个部首，认识4种汉字结构，掌握笔顺规则。 2、能按田字格的要求正确书写汉字。 3、能听懂日常用语和老师的提问、同学的回答， 4、学会使用简单的礼貌用语。 5、通过看图、观察事物，学说一句完整的话。 6、学习用普通话朗读句子、儿歌并能背诵。 7、能懂得学过的词句意思。 五、教学措施 1采用游戏法，提高学生学习兴趣。 2多运用教具，进行直观教学。 3分层次教学，因材施教。 4充分发挥学生语言天赋，让学生多说。 5、能听写部分词句。 6、认识逗号、句号，学会使用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3e16ee3370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8897.html