培智四年级下册语文教学总结 忠县特殊教育学校 赵万铭 一、学情分析： 我班现有18人，男生12人，女生6人。年龄最大的16岁，最小的8岁。这些孩子属于轻、中度弱智，并伴生多种生理疾病和学习及行为障碍，其基本情况如下： 语言障碍：3人。 行为障碍：2人. 刻板行为：3人。 多 动 症：2人。 智力障碍：8人 三、教学总结 本学期我班孩子在以下目标中掌握了如下知识和技能。 知识目标： 1、认识了自己、生肖、生日、。 2、认识了季节、雨鞋、雨伞等雨具。 3、知道了劳动节、清明节和儿童节。 4、客人来了会说文明用语。 5、A层次的孩子能认识生字，B层次的孩子在老师和家长的帮助下能认识生字。C层次的孩子能感受课堂愉悦的学习氛围。 6、A层次的孩子能背古诗及儿歌：《山行》、 能力目标： 1、A层次的孩子会自己独立洗袜子，整理房间。 2、AB层次的孩子会自己上厕所大小便、自己洗脸洗脚、并做到定时有规律，养成便前便后洗手、睡前洗脸洗脚、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲的习惯，C层次的孩子需要大人的帮助才可以做到有些事情。 3、会哼、唱国歌，升国旗、奏国歌时立正敬礼姿势正确。 4、会接待客人和到别人家作客。语言方面有所提高，能连贯说一句话。 情感目标： 1、懂得了遵守公共场所的公德，大小便时注意卫生 2、初步具备了明辨是非的能力，懂得做错事要道歉。 3、懂得了客人来我家做客的待客礼仪。 4、能遵守社会公德。 5、AB层次的孩子提高了生活自理的能力和意识。 四、突破了重点难点： 1、生字词教学和语言训练依然是本学期的教学难点。 2、写话训练和生活技能的培养是本学期的教学重点。 五、教学措施： 本学期我采取了如下教学措施： 1、 重视基础知识和基本技能的培养和训练，坚持每小周讲一则故事，丰富学生的词汇量，拓宽学生的知识面；每天书写一页生字，培养学生的手脑协调能力和良好的学习习惯；每天写一句话，锻炼思维。 2、创设相关的生活场景，模拟情境，让学生在活动中学会知识，实践技能，在丰富多彩的社会实践活动中，获得语文知识和语文素养。 六、本期教学回顾 本学期，在教学进度的安排上有些许的出入。本来自己规定的教学计划，可是在班级上课的时候，发现孩子们学习进度跟不上，所以只有放慢进度，结合学生的发展和学习能力发展状况再次调整进度。 在教学上，我尽量的遵循孩子的发展和对生活的理解，去实施生活化语文教学，可是，有时我同样也感受到了无济于事和力不从心。当然，教学永远都是一门缺憾的艺术，有反思才有进步，有不完美才有提升的空间。愿自己来期在写教学计划时更仔细思考自己的计划，在教学过程中多一些想法，真正做到有所悟，有所成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5cd3fb96f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8da3.html