2023年整理——小学教学资料（word版） 一、直接写出得数：〔10分〕 66－8= 36÷4= 16÷3= 5÷5= 28÷5= 5×7= 6×9= 17÷3= 1×3= 72÷8= 二、 填空：〔20分〕 1、11除以5，商是〔 〕，余数是〔 〕。 2、36里面有〔 〕个9。 3、一个数除以2得6，余数是1，这个数是〔 〕。 4、在除法运算中，余数必须比除数〔 〕。 5、17÷〔 〕=5……2 48÷〔 〕=6 〔 〕÷〔 〕=6……3 〔 〕÷4=〔 〕……3 〔 〕÷〔 〕=5……1 〔 〕÷5=〔 〕……4 6、〔 〕里最大能填几。 〔 〕×6<25 7×〔 〕<41 〔 〕×6<35 7×〔 〕<41 7、在有余数的除法运算中，被除数等于除数与商的积，再加上〔 〕。 三、判断题：〔10分〕 1、40里面有5个8，算式是40÷5=8。 〔 〕 2、一个数除以7，余数可能是6、5、4、3、2、1。 〔 〕 3、计算有余数的除法，除数要比余数小。 〔 〕 4、把51平均分成7份，每份是7，还余2。 〔 〕 5、42÷5=8……2，读作：42除以5商8余2。 〔 〕 四、列式计算：〔16分〕 1、9的3倍是多少？ 2、两个因数都是7，积是多少？ 3、把64平均分成9份，每份是几，还余几？ 4、把73每8个一份，可以分成几份？ 五、应用题：〔44分〕 1、 图书柜里有连环画8本，故事书的本数是连环画的7倍，故事书有多少本？ 2、二〔3〕班有40名同学，上体育课时，每8名同学站成一排，可以站成几排？每6名同学站成一排，至少可以站成几排？ 3、有38米花布，每8米做一个被套，可以做几个被套，还剩几米花布？ 4、买一本笔记本需要3元钱，7元钱能买几本？ 第一单元试卷设计意图 本套试题针对学生在该单元的学习内容，命题要点多、面广，难度相宜，着眼于根本要求，考查大面积学生的根底情况，尽可能把本单元所学过的重要概念、算理以及根底性的知识融汇其中，整份试卷命题找准大局部学生都能到达的底线，使大多数的学生在训练时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习爱好。该卷命题在注意根底知识考查的同时，还突出表达试卷命题的开展性。培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力，由于学生的认知起点不同，思维开展也不一致，对于一些思维层次比拟高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处开展，为孩子们提供充分施展才能的空间。 1 / 2 2023年整理——小学教学资料（word版） 根底知识〔1.2.3〕局部： 主要是考查学生对有余数除法的理解。会列竖式计算，会试商，目的是让学生经历数学知识的形成过程，更多关注对知识本身意义的理解，使学生理解数学知识的同时，思维能力得到更好的开展，同时考查了学生审题和处理信息的能力。 综合应用〔4〕局部： 这是一道比拟开放的计算题，让学生运用有余数的除法的知识，解决日常生活问题。学生可以有多种思索角度，既保持稳固了加减的根本知识，又使学生思维上得到很好的提升，为学生探索提供了很好的时机。 附答案： 一、直接写得数 58 9 5……1 1 5……3 35 54 5……2 3 9 二、填空1、2 1 2、 4 3、13 4、小 5、 3 8 5、 3 8 33 5 15 3 21 4 39 7 6、余 数 三、判断1、 2、 3、 4、 5、 四、列式计算： 1、3×9=27 9×3= 27 2、7×7 = 49 3、64÷9=7……1 4、73÷8= 9……1 五、应用题： 1、7×8=56〔本〕 2、40÷8= 5〔排〕 40÷6= 6〔排〕……1〔人〕 6+1=7〔排〕 3、38÷8= 4〔套〕……6〔米〕 做4套剩6米。 4、7÷3= 2〔本〕……2〔元〕 买2本 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a404205fb868a98271fe910ef12d2af90342a81f.html