口手并用学拼音 ——一年级拼音教学随笔 小学汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是小学生入学后首要的学习内容。它是汉语言文字的一个特殊种族，是学生学好普通话的基础。但是对于刚入学的一年级学生来说，纯拼音的教学又是抽象枯燥的。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，是我深思的一个问题。通过教学实践，我发现口手并用学拼音的方法很有效。 在教学声母时，b d、p q、f t、n h、m n，这些字母形体易混，用动作演示的方法，能帮助学生牢固地掌握好易混声母的读音和字形，学生学起来也十分轻松快乐。如区分b d、p q时，可让学生伸出左拳，拇指向，演示出b的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出p q字母的形体，边演示边教学说：“左拳b来右拳d，两拳相对念b d，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p来右下q，两拳相对念pq，左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。” 在学完声母后，进行的是ai、ei、ui复韵母的教学，同时让学生尝试如何拼读。根据以往的教学情况看，学生将声母和韵母合起来拼读是一个难点。于是，我在让学生尝试拼读时，同样也采用了这种方式，结果发现学生在很短的时间内就掌握了拼读的方法，而且学起来很有兴趣。动作演示的方法是这样的：左手代表声母，右手代表韵母，头代表介母。如：b鄋这个音节可以这样进行，“左手b（抬起左手），右手鄋（抬起右手），中间一碰b鄋（双手击掌）。”再如：qu鄋这个音节可以这样进行：“左手q（抬起左手），介母u（点头），右手鄋（抬起右手），中间一碰qu鄋(双手击掌)。”这样学生一边做着动作，一边说着字母，很简单的就学会了拼读。 “儿童永远是生活在游戏之中的”，尤其是初入学的一年级小朋友，他们活泼好动，易接受直观、生动的事情。因此在教学中，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、动作结合起来是非常有必要的。这一切都让学生在学中做，做中学，寓教于乐，使儿童始终在兴趣盎然中学拼音。而这样充满生趣的课堂才能让让学生学得更主动，更快乐，对知识的掌握更牢固。 在拼音教学中，只有充分把握教材，设计生动有趣的教学方法，调动学生学习拼音的兴趣，才能使学生在学习拼音时不再感到枯燥乏味，才会使学生爱学拼音，达到汉语拼音教学之目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a45a27bb49d7c1c708a1284ac850ad02df80074d.html