备课模式表 第 八 周 上 册 语文 （科目）教案 课题或 字与拼音（一） 内容 教 时 第三课时 主备人 总课时 46 执 教 魏燕妮 课标指出：学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声母和整体教学理念 认读音节，能准确地拼读音节。 知识学会认读三个单韵母，读准音，认清形。 能力 教学目标 学习认识声调，掌握三个单韵母带调的发音。 能力 思想通过对单韵母的学习，让学生知道拼音对识字的意义，培养教育 学生学习拼音的兴趣。 重点 三个单韵母的音、形 难点 带调单韵母的发音 教材分析 教法 讲解法、图示法 教具 拼音卡片 教学模式 内容 教师引导具体步骤方法 学法 观察法、思考法 学具 拼音卡片 学生主体活动与要求 生听 点评 随笔 谈 话 激 趣 （1）上节课我们学习了a o e三个单韵母，这节课我们再继续学习三个单韵导课 母。 （2）复习aoe四个声调的发音。 教学模式 内容 教师引导具体步骤方法 学生主体活动与要求 合 作 探 究 学 习 1、出示字母卡片，指导1、寻找并初步感知。 学生观察，并指出里 面藏着的单韵母。 2、学习i 2、学习i （1）出示图，引导学生（1）编口诀：衣服衣服观察：i是怎么来记的i i i 学习iu 呢？ 学习（2）指导学生发音，引（2）观察回答：牙齿对声调导学生观察：老师发这个齐i i i。 及带音时嘴巴是什么样的？ 调的（3）指导学生发音。 （3）发音：读字母。 单韵3、引导学生学习u、ü(方3、学习u ü 母 法同上) ①编口诀：火车来了uuu ②编口诀:小鱼小鱼üüü 1、指导学生读四声谣：1、生读。 一声平，二声提， 三声拐弯，四声降。 2、引导学生复习巩固带2、生读。 调韵母 课堂这节课同学们表现好！ 小结 下去以后同桌之间互相读一读，看谁读的好。 生听 随笔 点评 （1）读准i u ü四声 作 业 （2）练习书写i u ü。 字与拼音一 板书设计 笔 出 绿 i u ü 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d58caa50029bd64783e2c94.html