《母鸡萝丝去散步》阅读指导 教学目标： 1.在看看、听听、猜猜、说说中感受故事的诙谐和幽默情节，体验阅读的乐趣。 2.尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。 教学重点：在看看、听听、猜猜、说说中感受故事的诙谐和幽默情节，体验阅读的乐趣。 教学难点：大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、阅读封面，设置悬念，激发阅读兴趣。 1.我们已经读了许多图画故事书，今天老师又给大家带来一本，想看看、听听吗？ 2.引导观察书的封面。 二、读文看图，大胆猜测，想象练说。 1.讲述故事开头：你觉得这是一只什么样的狐狸？怎么知道的？ 2. 齐读：“她走过院子……” （1）狐狸抓到萝丝了吗？是什么让她逃离了危险呢？ （2）（出示下一幅画面）猜猜，这一棍会把狐狸敲成什么样呢？ （3）你能把狐狸的遭遇也变成一个句子吗？引导学生创作。 （4）引导学生从旁观者的角度提醒萝丝。 3. 齐读:“绕过池塘……”理解“绕过”。 （1）师：当时还有哪些小动物在场？如果你就是其中的一种小动物，你当时会怎么说？你希望这时候发生什么事情？ （2）引导创作狐狸的故事。 4.越过干草堆 （1）萝丝现在已经来到了哪里？齐读“越过干草堆”。 （2）狐狸这一次得手了吗？你希望发生什么事？ （3）如果你是山羊，快点提醒一下这只母鸡吧。 5.经过磨坊 （1）引导学生仔细观察图画，联系生活理解“磨坊”。 1 （2）你觉得狐狸会抓住萝丝吗？会发生什么事？ 6.穿过篱笆，对图理解“篱笆”。 （1）想象一下，狐狸会想什么办法吃萝丝？ （2）出示画面，创作语言。 7.钻过蜜蜂房 （1）（出示画面）认识这是什么吗？齐读文字。 （2）猜猜，如果蜜蜂受到惊吓会怎么样？ （3）（出示画面）你能把狐狸的惨状用一句简短的话说一说吗？ 大家想象一下，那只“可怜”的狐狸回到家里会变成什么样？它心里会想些什么？ 8.按时回到家吃晚饭 （出示最后一幅图）母鸡这时候到哪儿呢？领读句子。 三、回味感悟，咀嚼反刍 1.回忆，理清路线，体会乐趣 （1）还记得萝丝都去过哪些地方散步吗？ （2）动画片播放故事。 （3）老师把母鸡散步去的地方变成了一张地图，你能指一指吗？ （4）完整地读一读这个故事。 2.内化语言。 3.课外延伸。 四、推荐阅读 1.小朋友们，当你看完这本书后，想不想让其他小伙伴也来读这本书？那你就把这本书介绍给你的好朋友吧。 2.学生看书的封面，指指这本书的作者。师介绍佩特哈群斯。 3.老师推荐佩特哈群斯姨写的其它书。 五、课堂总结： 孩子们，让我们从现在就开始读书，让读书像吃饭、睡觉一样成为生活中必须做的一件事，当读书成为一种习惯之后，你会发现，读书真好！ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a487d77bcb50ad02de80d4d8d15abe23482f0309.html