选修第11课 变换的复合、矩阵的乘法与逆矩阵

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高考直通车·2014高考数学一轮复习备课手册

11 变换的复合、矩阵的乘法与逆矩阵

一、考纲要求

1、理解二阶矩阵与二阶矩阵的乘法以及它表示的几何意义;理解矩阵的简单性质; 2、理解逆矩阵的意义,掌握二阶矩阵存在逆矩阵的条件。理解逆矩阵的唯一性和(AB)

1

A1B1等简单

性质,并了解其在变换中的意义;

3、会从几何变换的角度求出 AB的逆矩阵;会用二阶行列式求逆矩阵; 4、了解用变换与映射的观点解二元线性方程组的意义;

5、会用系数矩阵的逆矩阵解二元线性方程组,理解二元线性方程组解的存在性、唯一性. 二、知识梳理

1.已知梯形ABCD,其中A(00),B(30),C(12),D(22),先将梯形作关于x轴的反射变换,再将所得图形绕原点逆时针旋转90,则连续两次变换所对应的变换矩阵M=___________, 它的几何意义是 2A

12

的逆矩阵是 ,二阶矩阵存在逆矩阵的条件是 34

3.逆矩阵的求法通常有三种方法: 4.①若二阶矩阵AB均存在逆矩阵,则AB也存在逆矩阵,且(AB)=

1

②对于二阶可逆矩阵A,若ABAC,则矩阵BC之间的关系是 5.关于二元一次方程组

abxmaxbym

,它的矩阵方程为= cdyncxdyn

abxm

AXyBn,即有AXB,所以X

cd

三、诊断练习

1、教学处理:课前由学生自主完成3道小题,并要求将解题过程扼要地写在学习笔记栏。课前抽查批阅部分同学的解答,了解学生的思路及主要错误。课堂上让学生上黑板板演,旨在复习巩固基础知识,将知识问题化. 2、诊断练习点评

1242

1、设ABk7,若ABBAk=

34

【引导分析与精讲建议】熟练掌握二阶矩阵的乘法法则是解决后继问题的前提;提问:矩阵满足交换律吗?

4121

BA2、已知矩阵A =B =31,求满足AX=B的二阶矩阵X

43

【引导分析与精讲建议】提出问题:此题常规解法是什么?可以请学生回答,总结.方法1:设出二阶矩阵X用待定系数法求解;方法2 AXB,所以XAB,两次左乘A的逆矩阵.

3、已知直角坐标平面xOy上的一个变换是先绕原点逆时针旋转45,再作关于x轴反射变换,求这个



1

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变换的逆变换的矩阵.

【教学处理】学生板演,学生点评,熟练矩阵乘法运算。

【教师提问】提问1:这两次变换所对应的矩阵分别是什么,能否用一个变换矩阵表示?提问2:复合变MN变换顺序是什么,其逆矩阵怎么求?

【引导分析与精讲建议】了解六种初等变换,及所对应的矩阵,理解二阶矩阵的乘法的几何意义. 3、要点归纳

1)逆矩阵的求法通常有三种方法:一是利用待定系数法,即定义法;二是利用行列式法,即公式法;三是从几何变换的角度求解。要求熟练掌握二阶矩阵的逆矩阵的各种求法. 2)总结六种常见变换是否存在逆变换,如有,逆矩阵是什么. 3)矩阵乘法满足结合律,但不满足交换律. 四、范例导析

1、根据下列条件,求矩阵MN的逆矩阵.

301

1M00101010

12M

01012

【教学处理】学生板演,教师点评,学生交流(必要时可借助实物投影,有针对性投影几位学生的典型解

答过程)

【引导分析与精讲建议】教师分析时提出问题:AB的逆矩阵,有几种求法?请学生从不同的角度思考,ABAB

(AB)1B1A1把问题转化为求A1B1特别当AB是常见变换矩阵是,用几何法求A1B1

较简单,最后得(AB)

cos2 若点A22)在矩阵M

sin

sin

对应变换的作用下得到的点为B(-22,求矩阵M

cos

1

逆矩阵.

【引导分析与精讲建议】矩阵M对应的变换表示的几何意义是什么?由AB旋转了多少度? 例3 在平面直角坐标系xoy中,已知点A0,0,B2,0,C2,1,k为非零实数,矩阵M

k0

01

01

N,点ABC在矩阵MN对应的变换下得到的点分别为A1B1C1,A1B1C1的面积是

10

ABC面积的2倍,求k的值.

【教学处理】学生板演,学生点评,巩固矩阵乘法运算。 、解题反思

1、判断一个矩阵是否有逆矩阵方法一:看其对应变换是否有逆变换;方法二:看对应的行列式是否为零,若对应行列式不为零,则存在逆矩阵。如例3的处理,即可设出矩阵M的元素,通过矩阵乘法与矩阵相等知识来解决,但总觉得没有用逆矩阵知识处理简便。

2两个矩阵的乘法满足结合律,但不满足交换律和消去律,即,对于二阶矩阵A,B,C满足(AB)CA(BC),AB不一定等于BA,ABAC 不一定推出BC

3、在复合变换MN中,变换顺序是先进行右边的矩阵N变换,再进行左边的矩阵M变换,注意变换顺序不能颠倒。

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4、从解析几何的角度去看待求矩阵变换下的曲线方程,熟练掌握求曲线方程的解题流程,是解决矩阵问题的关键。



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