探析高中班级管理中的惩戒教育 摘要：惩戒是人们为了保证法律和社会规范的严肃性和有效性，对过错或不良行为进行纠正或强制性制裁,从而达到避免其再次发生的目的。惩戒教育思想，古已有之。近年来，随着人权和民主意识的觉醒、提高，人们认为惩戒教育不尊重学生，会打击学生的积极性和自尊心，因此不利于学生的身心健康发展，应该多鼓励、多表扬学生，提倡赏识教育。到底什么样的惩戒教育才是合理的呢？本文结合高中班级管理中的具体实际情况进行了分析和探讨。 关键词：高中 班级管理 惩戒教育 一、“惩戒教育”的定义 马卡连柯明确指出：“凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。”惩戒有惩罚、警戒之意，是对学生成长过程中所犯过失的责任追究，是让学生去承担错误引起的后果，是为了让学生更好地成长。惩戒，是指教育机构、教师依法对学生违反校规、校纪的行为进行惩戒，它以教育为前提，以惩罚为手段，以不损伤学生身体为原则，以不再出现要戒的行为为结果，适度的教育惩罚在教育活动中是必要的，没有惩戒的教育是不完整的教育。因此，“惩戒教育”是在不伤害违规者身心健康的前提下，对其实施处罚以纠正其不良行为的一种教育方式。 二、实施“惩戒教育”的必要性 惩戒的前提是尊重。一个人犯错误是正常的，不犯错误才是不正常的。一个人犯了错误就要受到相应的惩戒，这是天经地义的道理。心理学研究表明，认识到自己犯错误的人，都会有承担责任、接受惩戒的心理准备，以求得心理平衡，不进行适当的惩戒不符合科学原则。所谓惩戒教育实际是通过批评、责罚、处分等手段使犯错误的人产生相应的紧张、焦虑、畏惧的心理反应从而产生自律内驱力的一种手段。一定程度的紧张、焦虑和畏惧是人的内驱力的一个源泉，是人们行为的一种动力。假若在学校犯了错，教师讲理学生不一定愿意听，也不一定能理解，所以老师的话常常为耳边风，甚至还有极个别学生认为是老师与自己过不去，不满情绪浓重。但是作为学校，对问题学生的处理有许多是不到位的。所以，惩戒教育是必要的，是有它必然的合理性和不可替代性的。事实也证明，恰当的惩戒教育能起到积极效用。 三、惩戒教育的策略 1.加快惩戒立法，明确相关细则。立法不足是导致教师权力随意滥用或对学生放任不管的根本原因。法律是教师合理实施惩戒教育的重要依据和保障。要积极借鉴国外相关的立法教育，完善我国的教育立法，明确赋予学校和教师实施惩戒教育的权力，规范惩戒实施的适用条件、方式、程序，畅通申诉救济渠道和健全监督机制，保证惩戒教育的合法实施，以更好地维护学校、教师和学生的权益。首先，明确教师惩戒权的合法性。其次，明确惩戒行为的适用条件、方式。再次，严格合理的惩戒行使的程序。最后，明确申诉救济渠道。 2.完善制度，规范管理。（1）成立专门的惩戒机构，民主制定惩戒条例。任何惩戒方法的实施，都要依据一定的具体可操作的规章制度，即学校惩戒条例。学生一旦违反，就会依据条例给予惩戒。而这些惩戒条例的制定必须做到公开、公正、合理。（2）严格惩戒行为的执行程序。惩戒教育的措施有轻有重，轻的措施如口头批评，警告等，一般由主管教师决定，马上实施；但对于诸如停学、开除等较为严重的惩戒决定，因为处理结果对学生影响重大，让学生和家长难以接受，为避免或减少纠纷，保护师生合法利益，要严格惩戒行为的执行程序。（3）建立健全监督机制。明确惩戒行为的监督管理机制，旨在遏制教师有权不使、有法不依的现象。有效的监督机制是防止权力滥用、权力不用的一种基本手段，必须对惩戒行为建立健全有效的监督机制，以更好地保护师生的合法权益。 3.更新教育观念，提高教师的整体素质。（1）不断更新教育观念。人格和尊严是人的最重要和最宝贵的东西，渴望得到别人的尊重是人的一种普遍要求。教师要承认并保护每个学生作为人的尊严，要理解并满足每个学生作为人的情感需求，做到师生平等。（2）不断提高自身的职业道德修养。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德水准。特别要树立正确的教师行为观：在处理师生关系上，强调民主和平等、尊重和赞赏。（3）不断提高自身的法律意识。有关教育部门和学校要组织教师不断学习和掌握国家的各项教育法律法规，做到知法、懂法、守法。教师不仅要善于运用法律维护自身利益，还要按照这些法律规范自己的行为，不做法律禁止的事情。（4）不断提高自身的教育专业素养。在当今知识快速更新的时代，掌握新知识，不仅要有坚实的学科专业知识根底，更要掌握教育学、心理学等教育专业知识，更好地把握教育规律、学生身心发展的特点，提高教育管理的技能。 参考文献 [1]王世科 高中班级管理中教育惩罚的合理运用[J].教书育人，2016。 [2]章莲梨 论惩罚教育在班级管理中的应用[J].中学课程辅导，2010。 [3]王小军 班级管理中惩罚策略的合理运用[J].科学咨询，2015。 [4]赵茜 合理运用惩罚教育搞好职校班级管理[J].文理导航，2013。 [5]周丽红 浅谈班级管理中惩罚手段的有效运用[J].江苏教育，2016。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a583253800d276a20029bd64783e0912a3167c38.html