《白雪公主的小马车》教学设计 教学目标： 1、情感与价值：通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。 2、知识与技能：能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。 3、过程与方法：通过使用不同的节奏模仿雪地音响，使学生体验圣诞节欢乐温馨的气氛。 教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。 教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏 课前准备：多媒体、电子琴、打击乐器等 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入： 孩子们你们想去滑雪吗？那让我们坐上雪橇一起去滑雪吧！随《铃儿响叮当》的音乐一起跳起来。滑雪可真开心啊！听了这首歌，你想到了哪些美好的画面？ 三、新授歌 圣诞节快到了，动物王国要举办一场圣诞舞会。 1、导入语： 听到你们大家快乐的笑声，有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来，她也想来和我们一起滑雪！听一听这位神秘嘉宾是谁？ 2.下面让我们再来听一听感受一下歌曲的情绪。（请孩子们用你们的表情告诉老师） 3、请学生再次聆听歌曲，请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。 4、我们学习一首歌还要知道这首歌的节奏，思考一下这首歌曲是几拍子的？ 四二拍的规律是先强后弱让我们跟着白雪公主的小马车一起按着歌曲的节奏，拍手，拍肩，拍腿！（第四遍听） 5、（出示双响筒）试读第一段的歌词。 6、用la哼唱旋律，熟悉歌曲的间奏，用摇头或者拍手表示。 7、让我们跟着白雪公主的小马车一起随旋律唱起来吧！ 8、白雪公主是乘着小马车来的，所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的？（欢快地、 轻快地，跳跃的感觉）让我们也试着乘着小马车来唱一唱吧。 9、解决问题： 师：这首歌曲一共有四个乐句，请你们找一找其中基本相同的乐句和不同的乐句。（活动：听《白雪公主的小马车》范唱。） 10、解决歌曲难点： A.同学们在学唱过程中，觉得还有哪不太会唱？ 老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔” B.教师指导：歌曲情绪处理 师：演唱歌曲时，用什么样的声音能唱得更加形象动听呢？下面我邀请你们都坐我的小马车，轻快活泼地来唱一遍。 11、教学第二段 我把冬天的童话不但仅送给了你们，还送给了所有快乐的人们，这个句要快乐的演唱。把春天的消息送给谁了？我把春天的消息送给了小种子的梦境，小种子的梦境真美啊。这个句我们要怎样演唱？轻轻地唱，别把小种子的梦吵醒了。我们来唱一下。 12、完整地演唱歌曲 13、请同学听一听老师演唱的跟你们唱得有什么不同？用乘着小马车的感觉再来唱一唱 14、男女生对唱 15、互相点评 16、请学生在前奏和间奏的地方用小乐器来模仿小马车从远到近的声响配上富有节奏感的前奏，再次演唱歌曲 四、拓展活动 1.导入语：同学们让我们和白雪公主圣诞老人一起，驾着小马车在洁白的雪地里纵情狂欢吧！ 创设圣诞狂欢的情景，请同学们用唱、演、奏不同形式来感受圣诞节愉快温馨的气氛。分成三组实行表演：演唱歌曲，小乐器演奏，表演欢快的小马车 2.白雪公主非常开心，因为她把快乐传递给了大家，假设你是白雪公主，你还有什么好消息送给大家？（分小组创编歌词并试唱） 五、小结：同学们，今天的圣诞狂欢会你们觉得开不开心？我们不但和圣诞老人、白雪公主一起做游戏，还学唱了歌曲《白雪公主的小马车》，希望今年的圣诞节 成为我们最珍贵难忘的回忆让我们驾着雪橇和圣诞老人辞别吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a65d1eff2fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef3f.html