欢欢喜喜过大年点评(徐慧)
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活动名称：欢欢喜喜过大年（大班） 大团幼儿园 李绮梅 活动设计意图： 《欢欢喜喜过大年》这是首，歌词简单又琅琅上口。旋律取之于民乐《春节序曲》中的一段，具有浓郁的民族风格。而且正值春节临近，幼儿有过年的生活经验。这首歌很简单，就四句歌词，怎样发掘这个素材点中教育价值。根据我对教材的认识与对大班孩子的分析，有2个点可以挖掘：一是仿编歌词，二是歌曲中的附点节奏与切分节奏。但我考虑到如根据幼儿已有的经验对歌词内容进行仿编，现在的孩子离过去的一个春节已经是将近整整一年，那时还是中班年龄的孩子对过年的记忆还有多少？如果是下学期开学初，孩子刚过了春节，对春节的感受很深，那时仿编歌词是“水到渠成”。所以在临近春节前的这个活动，我把落脚点放在对歌曲中附点与切分节奏中音的长短与强弱的感知上。所以才确立了一下两个活动目标。1、欣赏歌曲，在听听、比比、唱唱中感知附点与切分节奏中音的长短与强弱。2、感受过中国年的热闹气氛。 活动有四个环节：第一部分为了让幼儿感受春节的浓郁气氛与民族音乐，在开始部分就在欣赏民乐《春节序曲》中展开，同时也为学习歌曲、感受节奏做铺垫。 第二个环节就是欣赏歌曲，初步对歌曲内容有个大致的了解。 第三部分：重点在让幼儿在比较中感受附点与切分节奏的不同。 第四部分：就是运用给家人拜年的线索，让幼儿对歌曲进行学唱，同时巩固对附点与切分节奏。 在整个活动过程中，我采用了欣赏法、演示法、提问法、练习法等，让幼儿去充分感受音乐之美。 活动目标： 1、欣赏歌曲，在听听、比比、唱唱中感知附点与切分节奏中音的长短与强弱。 1、感受过中国年的热闹气氛。 活动准备： 多媒体课件；歌曲视频；歌词卡片等 活动过程： 1、说一说：谈话导入，引发幼儿对过春节情境的回忆。 出示PPT 提问：看到了这样的画面、听到了这样的音乐，你想到了什么？ 我们以前是怎样过春节的？ （可以从吃、穿、住、玩等方面进行） 小结：春节是我们中国的传统的节日，大人们会放一个长长的春节长假，过春节的时候很热闹。一家人围在一起团团圆圆吃顿年夜饭…… 2、听一听，唱一唱：欣赏歌曲，了解歌曲内容。 过渡：过年真是一件欢欢喜喜的事，有一首歌把过年的快乐的心情都唱了出来，让我们一起来欣赏。 （1）欣赏歌曲视频：欢欢喜喜过大年 （2）理解歌曲内容 你最喜欢歌曲中的哪一句？幼儿说出后让大家一起学学。 3、比一比，找一找：比较歌曲中附点与切分音中音的长短与强弱。 老师出示歌词：| 你 也 | 笑呀 | 我 也 | 笑— | | 敲锣 | 打鼓| 真 热 | 闹— | 提问：为什么老师把这些字特意变大，你知道大的字表示什么？ 幼儿看歌词边唱边打节奏。老师提醒幼儿把笑、锣、鼓这些字的音要长一些时间。感受附点与切分音节奏中音的长短与强弱。 小结：其实，音乐家用不同的节奏，让有的音长有的短、有的强有的弱，使歌曲富于变化，更优美动听。 4、唱着歌儿拜大年。学唱歌曲。 大年初一我们会给长辈拜年，让我们一起唱起欢乐的歌给长辈拜年，那想想先给谁拜年呢？拜年的时候你会说一句什么祝贺的话？为什么要这样说，说说你的理由。 在做有许多老师呢，让我们也给我们的老师们拜个早年。你会对老师说什么祝贺的话？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a74e565d7275a417866fb84ae45c3b3567ecddb8.html