大学社会学研究方法复习资料
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2011上学期社会学研究方法复习 重庆师范大学 思想政治教育2010级2班 石盼 1. 名词解释： 1) 社会研究： 以经验的方法对社会世界人们的行为、态度、关系，以及由此形成的各种社会现象、 社会产物所进行的探究活动。 2) 变 量：具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）的概念。 3) 假 设：是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。 4) 文献回顾：也称文献考察或文献研究，指的是对到目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。 5) 区群谬误：又称层次谬误或体系谬误，是在社会研究中，研究者用集群的分析单位做研究， 用非集群的分析单位做结论的现象。 6) 李克特量表：是前述指数的一种形式，他是由美国心理学家李克特于1932年在原有的指数形式的基础上改造形成的。 7) 语义差异量表:也称语义分化量表，主要是用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义。 8) 信 度：采取同样方法对同一对象重复进行测量后，结果的一致性程度。 9) 效 度：测量的有效度或准确度。测量工具或测量手段所测变量的准确程度。 10) 抽样框：又称做抽样范围，指一次直接抽样时在总体中所有抽样单位的名单。 11)调查 研究：采用自填式问卷或结构式访谈的方法，系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识现象及其规律的社会研究方法。 12)文献 研究：是一种通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。 13)实验：一种经过精心设计，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究量变之间因果关系的方法 2. 简答题： 1）.研究的主要阶段：→研究设计 研究的实施 资料分析 得出结果（阶段） 2）.选题的标准： →重要性 创造性 可行性 合适性 3）.研究问题明确化的方法：→缩小问题的内容范围、清楚明确地陈述研究的问题、 4）.如何进行文献阅读：（应特别注意哪几个方面的内容） ①.研究的理论框架和背景 ②.研究的方法 ③.研究的主要结果 ④自己对研究的评价 5）.分析单位的主要类型：→个人 群体 组织 社区 社会产品 6）. 操作化的例子： 是否在家做作业 升学上 被访者早期对家庭帮助的依赖 就业上 换工作上 分房上 早期家庭帮助 父母为子女结婚所花的费用 父母投资 被访者的教育水平 婚后的居住情况 照看孩子 较近期的帮助 正在给予的帮助 做家务 提供经济上的帮助 生活质量：家庭 工作与职业 生活 邻里 居住 交通 休闲娱乐 7）. 概率抽样 →简单随机 多段 分层 整群 系统 抽样类型（方法） 非概率抽样→偶遇 判断 定额 雪球 8).问题的语言及提问方式（7种）： ①.问题的语言要尽量简单 ②.陈述要尽可能简短 ③.要避免带有双重或多重含义 ④.不能带有倾向性 ⑤.不要用否定形式提问 ⑥.不要问回答者不知道的问题 ⑦.不要直接询问敏感的话题 9). 自填问卷法：个别发送 邮寄填答 集中填答 网络调查 资料收集方法 结构访谈法：当面访谈 电话访谈 10).调查研究的题材分的三大类： 某一人群的社会背景、社会行为和活动、意见和态度 11).实验的三要素：(自变量 因变量/ 前测 后测/ 实验组 控制组) 12).内容分析的程序(2个)：抽样 编码 13).内容分析的6个步奏： ①.选定研究的分析单位（如，流行歌曲 家庭关系 社会问题 妇女形象等） ②.界定目标的总体范围（如，20L60年代的流行歌曲 950—1990年这40年的中国妇女杂志） ③.抽取样本（如，抽取1966年夏季两个月中发表在四种杂志上的歌曲 电台前30首音乐等） ④.确定编码体系（报刊人物的社会特征 先进妇女的特征与事迹等） ⑤.阅读样本文献并按编码体系进行数据统计 ⑥.对数据进行统计分析并得出结果 14).实地研究的6各阶段 ①.选择研究背景 ②.获准进入 ③.取得信任和建立友善关系 ④.收集资料 ⑤.整理和分析资料 ⑥.报告研究成果 15).研究报告及其类型 ①.描述性报告与解释性报告 ②.学术性报告与应用性报告 ③.定量性报告与定性研究报告 16).研究报告的一般结构： 导言 方法 结果 讨论 小结或摘要 参考文献 附录 3.论述题 1).理论的结构包括哪些？它们之间的相互关系是怎样的？ 概念和变量 命题与假设 概念是对事物或现象的抽象，它反映社会事物本质属性的程度，社会研究中大多数概念都是变量，而变量是概念的一种类型。 命题是关于事物的一个或多个概念也就是变量及其相互关系的表述，社会上普遍存在的公理、定理、经验概括和假设等都属于命题。 假设是未经调查研究资料证实的命题，假设是社会调查研究的重要环节，社会调查研究是对假设的证实、证伪或修正。它们共同形成了社会调查研究初期的一个框架。 2).概念、变量、指标及取值关系 概念是对事物或现象的抽象，可分为常量（一个取值）和变量（多个取值），指标则是表示变量的具体事物，最后是通过取值将不同的事物表现出来。 3).分层抽样 又称类型抽样，它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志（如年龄、性别、职业或地域等）分成若干类型或层次。 优点：①.在不增加样本规模的前提下减少误差，提高抽样的精确度。 ②.便于了解总体的不同情况，并有利于对不同层次进行单独分析 原则：①.划分层次标准能要明确 ②.保证各层次内部同质性强、层次之间异质性强、突出总体内在结构的分层变量 ③.将有明显层次区分的变量作为分层变量 4).调查研究的特点及应用 优点：①.调查研究的方式可以兼顾到描述和解释两种目的 ②.研究结果可信度、精确度较高 ③.可以及时、高效的了解不断变化的社会现象 ④.应用广泛，并受到政府决策部门、市场研究人员和大众传媒等人员的高度重视 弱点：①.在讨论和分析变量之间的因果关系上不及实验研究的方式那么有力 ②.在对事物理解、解释的深入方面和研究的效度方面，远不及实地研究的方式 ③.在研究的反应性方面也不及文献研究 5).实地研究的主要特点及应用 优点：①.适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为 ②.研究的效度较高 ③.方式比较灵活、弹性较大 ④.适合研究现象发展变化的过程及其特征 缺点：概括性较差 信度较低 对研究对象的影响 所需时间较长 会涉及一些伦理问题 5).参与观察 局外观察 结构访谈 无结构访谈 所谓参与观察法(局内观察)：就是研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。 局外观察，非参与观察：观察者处在被观察的群体或现象之外，完全不参与其活动，尽可能地不对人群和环境产生影响。 结构访谈：又名标准化访谈，是一种定量研究方法，通常应用于测量研究。这种方法的目的在于确保对每一个被访者精确地呈现以同样的顺序出现的同样的问题，确保答案总体上可靠，并确信不同样本群之间或不同测量周期之间具有可比性。 无结构访谈：又称做深度访谈或自由访谈，它与结构式访谈相反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9171e3683c4bb4cf7ecd1ba.html