小班幼儿绘画入门

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如何引导小班幼儿绘画入门(一)

绘画是一种视力艺术,它通过线条、色彩、明暗等来塑造形象,由于它的直观性,对幼儿具有强烈的感染力,容易为幼儿所接受.绘画活动也是幼儿美术活动中最主要的组成部分。小班幼儿由于神经髓鞘的形成不完善,注意力不稳定,缺乏自控能力,手眼动作还不协调,刚从涂鸦阶段向象征阶段(基本形状阶段)过渡。他们有了想画的意愿,可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西.那么,如何引导小班幼儿绘画入门呢? 如何引导小班幼儿绘画入门()

第一阶段 激起兴趣,为绘画活动做准备. 1。为了引起初入园幼儿对绘画的兴趣,教师要注意教室环境布置,并选择色彩鲜艳形象可爱的儿童画,把它们挂起来,经常更换。 2.组织幼儿参观大班画展,让他们感受用不同工具和材料绘制的各种题材作品的美。3。引导幼儿认识绘画工具,(主要是纸和油画棒)并初步了解正确的握笔方法和作画姿.4。认识几种基本颜色。小班幼儿在开始使用油画棒时,是不加任何考虑的,他们爱用鲜艳的颜色涂得红红绿绿,所以应先教他们认识基本色。我们可以结合认识颜色标记的科学活动,利用游戏形式帮助幼儿掌握红、绿、黄、蓝、棕、黑等几种常见色.如:给各色片片找家、给各色油画棒找家、给小动物穿衣服等,培养幼儿对色彩的兴趣。 5。创设美工角.在教室一角放上一两张桌子,准备几合蜡笔和纸,组织小组幼儿去涂涂画画,让他们在乱涂乱画中体验一下画画是怎么一回事,尝试一下画画的快乐。

第二阶段 练习简单绘画技能,进一步提高幼儿绘画兴趣。

1. 兴趣是最好的老师,小班幼儿生活经验贫乏,思想容易分散,教师在传授技能时要

注意选择幼儿感兴趣的话题,以游戏的口吻、形式练习,使他们玩中有画、画中又,并注意由易到难.如:练习画线条,可以叫幼儿添画下雨天的雨,先让幼儿观察下雨,引导他们看密密的雨点好像一条条线,然后书空练习,再到纸上画,边画边讲雨点落到伞上、落到地上、落到小树上;也可以叫幼儿添画篱笆,先让幼儿欣赏一种小动物,启发幼儿在草地上筑篱笆,别让小动物跑走,让幼儿悬空握笔边唱边:“画横线、画横线,横线画得平又平;画竖线、画竖线,竖线画得直又直.”习多次,然后用笔在纸上添画篱笆.又如:练习画圆,可以叫幼儿画一袋小圆糖,先让幼儿观察糖是圆圆的小小的,然后请幼儿尝一尝,尝完之后让幼儿书空练习,最后教师请幼儿在剪好的糖袋上画小圆糖。 2。同类教学内容相对集中.如:这一阶段全部练习画线条,变换形式进行,可组织画下雨天的雨、面条、小蜡笔、梳子、电线、小草、游泳棒、鞋带等.这样幼儿所学技能得到及时地巩固,为以后的主题画打下基础。 3.教会幼儿正确的作画姿势和使用工具的技能。对刚学画画的孩子,教师除了在技能上作指导外,还应特别注意培养幼儿正确的画画姿势,这不但为了使他们能够握笔自然,能画好画,还有利于保护视力,为日后入小学学写字打好基础。正确的姿势为:肩平、背直、头正、两脚平放,小腿与大腿成直角,身体稍向前倾,眼睛离桌面保持1820厘米,胸部离桌子有拳头空隙。画画时,左手按在纸上,右手握笔.(小班幼儿由于身高原因,允许站起来画。)

第三阶段性 培养幼儿的观察力、想象力,运用已学会的简单技能,进行主题画.

1. 培养幼儿观察的兴趣和习惯.提出绘画主题以后,怎样使孩子完成命题画呢?人脑

中可以产生对未感知过的事物的形象,但不可能凭空产生,它必须从已经感知事物的大量形象中抽取有关内容,经过粘合、夸张等特殊思维方式才能形成。小班又注意力容易转移,观察不仔细,他们只对表面的、活动的、局部的某些物体感兴趣.们的知识贫乏,所以为小班幼儿选择观察的范围要小,尽可能让他们用各种感官去感知事物,并指导幼儿用笔画下这些形象。如:组织幼儿画小蝌蚪,教师可以在自然角饲养一些小蝌蚪,让幼儿平时经常去观察小蝌蚪的外形特征和在水里游来游去的姿态,然后再画.

2. 在观察的基础上,拓宽幼儿的想象力。美术活动离不开想象,我经常引导幼儿自然

现象,然后进行想象。如:观察泼在地上的水形成的图案像什么,天上的白云像什


,各种废旧的玻璃瓶像什么,刚开始幼儿只会说简单的几种,后来越说越多,想象越来越丰富。

3. 游戏的形式组织教学,引导幼儿用简单的图形组合去表现对象的主要特征,化难

为简.:学画树,可在一条垂直线上画几条向左向右伸的斜线,也可在垂直线的上方添一个圆或三角形;学画花,可在一个圆的中心再画一个圆(同心圆),也可在一个小圆点周围添放射状短线;学画人,可以用一个圆表示人的头,以梯形、长方形、三角形表示人的身体,用单线条表示人的手和脚.记得有一次画小鸡,我结合音乐活动小小蛋儿把门开,叫幼儿先画一个鸡蛋,“小鸡从蛋里钻出来,露出尖尖的嘴”,在蛋的一头添上两条短线,小鸡走了出来,画上两条腿,小鸡的眼睛睁开了",添上眼睛,小鸡拍拍翅膀,画上翅膀,小鸡就画好了,再也没有幼儿说:老师,我不会画。

经过一学年的三段式教学,效果表明,我们采用的教育方法,幼儿是能够接受的。幼儿掌握了绘画的简单知识和技能,能较好的表现自己的想象,对绘画产生极大的兴趣,达到理想教育目标。


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